某中学教学楼建筑项目设计方案.doc

某中学教学楼建筑项目设计方案 1.1 在整个教学楼的设计理念中，我觉得他是科学和社会磨合的载体，是人们生活水平的集中体现，同时也是人类学习科学文化知识的殿堂。本着这一理念及考虑学生学习的需要的中心思想对该中学的教学楼进行了设计。所以我首先想到是教学楼设计应该以布置简单方便使用为主，建筑物内部的功能分区和房间的布置应满足合理使用的特点，最后根据建筑物的外形、内部的布置、当地的地质条件再进行结构设计。 1.2 工程概况 本工程为中学教学楼，占地面积约2700，总建筑面积约 5500。建筑类型：五层教学楼，框架填充墙结构，无地下室。设计标高：室内地坪标高。本工程设计范围为建筑主体。设计专业为建筑和结构两部分。门窗设计与制作应由相关专业设计厂家单位设计并由专业施工队伍施工。 1.3 设计方案评价 教学楼的两个入口突出，这样更加强调了出入口的位置。对于框架结构其本身自重较轻，构件简单且施工方便，计算理论也较为成熟，且在一定的高度范围内造价较低。在立面上考虑到建筑物形体较为单一，所以在建筑立面造型上采用大开窗设计，其窗地比的比例较大，建筑物的虚实对比明显，给人以轻巧通透的感觉，建筑中心和西侧分别布置一跑楼梯，方便疏散人流。该建筑物内部设计简单。并且在其周围均为其他的附属教学楼，而且离学生生活区较近，方便学生学习和生活，教学楼的左侧方为操场场，背面为一小池塘和学生公寓，右侧为综合实验楼，而教学楼布置于整个学校的中央，为学生课间学习和活动提供了方便。 1.4 建筑设计总说明 1、主要设计依据： （1）、由学院提供的土木工程工程造价专业毕业设计任务书0.000以下为二(a)类，0.000以上为一类。本工程场地类别为Ⅱ类。 设计使用荷载：根据《建筑结构荷载规范(GB50009 2001)》《建筑结构荷载规范(GB50009 2001)》杂填土呈松散状力学强度低均匀性差粘土层力学强度较低厚度且其下存在厚度较大其力学强度随深度增加逐渐增强。由于基础工程的造价在整个建筑总造价中占很大比例考虑造价上的经济合理 结构布置平面图 3、结构计算： 进行了梁、板、柱的几何尺寸确定与验算，查相应规范确定恒载标准值、活载标准值，根据这些标准值计算了重力荷梁、柱、墙、门窗等的重力荷载及其代表值。对线刚度和柱侧移刚度进行了计算。还验算了水平地震力作用下的内力计算。最后对水平作用下的内力及位移进行了计算。 1.6 设计成果 1.6.1 总的设计成果 我在该教学楼的设计中，承担建施和结施两部分工作。在整个设计过程中不仅完成了最初的方案设计，还对框架结构进行了计算（包括梁柱、基础、楼梯等），并绘制了施工图，其中建施图10张、结施图10张。 1.6.2 成果评价 通过整个教学楼的设计工作，我基本掌握了教学楼设计的结构选型（包括基础选型）、结构布置、结构计算及主要施工图绘制的全过程。在计算过程中步骤明确、书写清楚、计算书完整并清晰、图纸内容表达正确。在这次设计中我综合的运用了以前学过的知识，培养了自己独立分析问题和解决问题的能力。进一步的温习了制图的法则——平法标注及相应的公共建筑设计规范，在这次教学楼设计中我受益匪浅。 参考文献 彭伟.高层建筑结构设计原理.西南交通大学出版社，2004 杨志勇.工民建专业毕业设计手册.武汉工业大学出版社，1997 王庆春等.房地产开发概论.东北财经大学出版社，2003，39—43 徐科峰等.建筑环境学.机械工业出版社，2003，302—317 王立红.绿色住宅概论.中国环境科学出版社，2003 张文忠.公共建筑设计原理.中国建筑工业出版社，2001 章俊华公共建筑景观设计罗运湖现代建筑设计中国建筑工业出版社2002 郭继武建筑抗震设计中国建筑工业出版社(美) A·H·尼尔逊著混凝土结构设计中国建筑工业出版社 2003 层次 构件 b/m h/m γ/(KN/m2) β g/(KN/m) li/m n Gi/KN ΣGi/KN 1 边横梁 0.35 0.7 25 1.05 6.431 5.900 18 682.972 2795.051 中横梁 0.35 0.4 25 1.05 3.675 1.400 9 46.305 次梁 0.3 0.5 25 1.05 4.594 6.525 16 479.614 纵梁 0.35 0.65 25 1.05 5.972 8.300 32 1586.16 柱 0.7 0.7 25 1.1 12.863 5.650 68 4941.96 2~3 边横梁 0.3 0.7 25 1.05 5.513 6.000 18 595.404 2418.197 中横梁 0.3 0.4 25 1.05 3.150 1.500 9 42.525 次梁 0.3