北师大版初上数学七年级下第二章《平行线与相交线》导学案.doc

北师大版初上数学七年级下第二章《平行线与相交线》导学案 课型：复习课 复习目标： 梳理本章知识，会画出本章的知识结构图或知识树。 准确理解并应用互余、互补、对顶角的定义与性质。 能灵活运用平行线的判定和特征来解决问题。 能用尺规按要求完成作图。 培养乐于探究合作学习的习惯。 复习重难点： 重点：基本知识的掌握和应用。 难点：灵活运用平行线的判定与性质。 课前准备 1、找出本章的典型例题和易错题。2、准备没有刻度的直尺和圆规。 教学过程 （一）梳理知识点，构建结构图。 1、直接揭题。 2、构建知识体系： (1)学生通过浏览课本与同伴交流回顾第二章有关内容，小组长做好记录并交流补充。 小组合作共同完成本章的知识结构图或知识树。 全班交流各组所画的本章知识结构图，互补互助。 （4）展示不同的知识结构图。 二、回顾相关概念，展示典型例题。 1、教师总结修改完善知识结构图的同时复习本章知识点。 （1）填空：概念： 两个角的和是_____，称这两个角互为余角。两个角的和是平角，称这两个角互为_____。有公共顶点，两边互为反向延长线的两个角叫做_______。 性质：_________的余角相等；同角或等角的____相等；对顶角_____。 （2）三线八角：两条直线AB与CD被第三条直线EF所截，形成同位角： 内错角： 同旁内角： （3）完成表格 探索直线平行的条件 平行线的特征 条 件 结 论 条 件 结 论 ? 两直线平行 两直线平行 ? ? ? ? （4）思考交流 a、尺规作图的工具是（ ） A.三角板和圆规 B.刻度尺和圆规 C.没有刻度的直尺和圆规 D.以上都不对 b、怎样作一条线段等于已知线段AB. c、怎样作一个角等于已知角∠A 2、学生小组交流课前找的典型例题和易错题。 慧眼识金 1、如下图所示∠1与∠2都是同位角。 2、如图所示若∠A +∠D=1800 则AD ∥BC. 三、强化练习，收获提高。 1、针对练习，巩固提高。 闯关（1）、若OE⊥AB 则图中互余的角有_________ 。∠2、∠DOE、∠AOE互补吗？ （2）、 如图，在电线杆C点处引两根拉线固定电线杆，若∠1+∠2=90°，∠2+∠3=90o那么∠1___∠3， 理由是_____________。 （（3）图） （3）、 填空 ①如图，∵AC∥ED（已知） ∴∠A=_________（ ） ②如图， ∵ ∠A+ ∠A FD=180o （已知） ∴______∥________ ( ) ∵ ______=_________ （已知） ∴ AB∥FD（ ） (4）、如图以点B为顶点,射线BC为一边，利用尺规作∠EBC，使得∠EBC=∠A。 EB与DA平行吗？ 2、思维拓展，提高能力。 阅读思考：如图，已知AB//CD你能找到∠B、∠D和∠BED的关系吗？ 解：过点E作MN //AB∵AB //CD(已知） ∴CD // MN（两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 ∵ MN //AB ∴ ∠B= ∠BEN（两直线平行，内错角相等） ∵ MN //AB ∴ ∠D= ∠DEN（两直线平行，内错角相等） ∵ ∠DEB=∠BEN+ ∠DEN ∴ ∠DEB=∠B+ ∠D（等量代换) 思维拓广：若E在AB与CD之间且向外凸，你能找到∠B、∠D和∠BED的关系吗？ 3、小结、达标检测 (1)、如果一个角的补角是150°，那么这个角的余角是 ． (2)、如图所示，如果∠B+ ∠1=1800 ， ∠AED=700， 求∠C的度数。 4、布置作业，思考题。作业：P82问题解决1、3 F B D 4 E 6 8 2 5 7 3 1 A C O A B C D 2 1 E 2 1 3 C F C A B D E A B C D A B C D E M N B A D C E 1 C E A B D 2 1 2 1 C B A D （（2）图）