2015-2016学年高二历史人民版选修4课件2.1 儒家学派的创始人——孔子..pptVIP

史料一名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。 ——《论语·子路》 史料二道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ——《论语·为政》 研读:(1)信息:史料一论述的核心是“正名”思想,强调以礼、乐规范人的言行;史料二强调对百姓应加强以礼为核心的道德教育,以建立稳定的社会秩序。实质上是希望以“礼”“乐”“德治”等思想规范各阶层人们的行为,以缓和社会矛盾,维护奴隶主阶级的统治。 (2)方法:一方面要读懂文言文的含义,另一方面应结合阶级分析法来分析史料信息。 (3)结论:该类史料常见于考查孔子思想主张以及影响的命题设计中。 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 史料研读 导学探究 预习新知 专题二　东西方的先哲 一　儒家学派的创始人——孔子 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 二 三 一 一、孔子其人 1.出生:公元前551年生于鲁国陬邑(今山东曲阜)。 2.青年好学:30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺。 3.收徒授课:35岁时无意从政,收徒授课。 4.从政历程 (1)青年时代做过委吏和乘田。 (2)担任过中都宰和大司寇。 (3)夹谷之会后,出任代理宰相职务,政治生涯达到顶峰。 (4)周游列国,宣传自己的政治主张,终未被采纳。 5.晚年活动 (1)专心从事教育和古典文献的整理。 (2)公元前479年病逝。其言论由其弟子辑录在《论语》一书中。 目标导航 预习引导 二 三 一 二、儒家学派的创始人 1.社会背景 (1)春秋时代,社会动荡,私人讲学风气开始有所发展。 (2)春秋晚期,孔子开始兴办私学,创立儒家学派。 2.思想主张 (1)“礼”: ①含义:提倡周礼的贵贱有序,即“君君、臣臣、父父、子子”。 ②途径:“正名”,用周礼所规定的人的名分去规范人的行为,使社会等级化、秩序化。 ③目的:用外在的礼维护社会秩序。 (2)“仁”: ①含义:“爱人”,首先是亲亲,其次是朋友,而后才是其他人,建立在自然感情基础之上。 ②途径:行“忠恕”之道。 目标导航 预习引导 二 三 一 3.社会影响 (1)社会依礼而有严格等级和上下尊卑界限。 (2)社会依仁而使人人有爱心,不使有差别的等级走向对抗。 预习交流1 下图是孔子周游列国图,请结合所学交流孔子的思想为何未被采纳? ? 提示:(1)孔子主张恢复周礼,实质上是力图维护奴隶制。在奴隶制正在走向灭亡的大背景下,他的思想显然落后于历史发展的潮流。 (2)春秋时诸侯纷争、社会动荡,儒家思想难以实现全国大一统。 目标导航 预习引导 二 三 一 三、孔子的历史影响 1.教育文化方面 (1)创办私学,打破官方垄断办学的传统。 (2)主张“有教无类”,扩大了教育对象,促使文化教育下移。 (3)“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起了重要作用。 2.社会政治方面 (1)在政治上要求施行仁政,而施行仁政的关键在于“举贤人”,选择贤人的标准是“内圣外王”。 (2)“内圣外王”成为中国古代社会开明君主的标准,也是一个人治社会中政治人才的理想标准。 目标导航 预习引导 二 三 一 3.意识形态方面 (1)在汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后,儒家思想成为封建社会的官方意识形态,在思想界占据主导地位。 (2)儒家思想成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。 预习交流2 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”孔子“仁”的思想具有什么现实意义? 提示:在当今社会,儒家思想对我们树立正确的人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。 精要解读 典题例解 迁移应用 孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响 1.孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成为中国古代传统文化的核心内容。从汉代开始,儒家思想逐步成为中国古代传统文化的主流思想。 2.以仁、礼、道义为核心的儒家思想内涵,经历代的损益,积淀下来,渗透到社会秩序和个人行为中去,对塑造中华民族的传统道德观和价值观产生了深远影响。 3.在教育方面,孔子不仅奠定了中国古代的教育传统,而且在教育目标、教育内容、办学形式等诸方面影响了中国两千多年。他打破了以往贵族垄断教育的局面,为教育的推广创造了条件。 4.孔子的思