3、张 文学类作品-感受并理解文学形象.pptVIP

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 天气 冷风 天 荒村 阴晦 呜呜 苍黄 横 萧索 这段环境描写 衬托出了“我”＿＿＿的心情 渲染了一种＿＿＿＿＿＿的气氛 暗示了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社会现实 点明了时间和地点,推动情节发展. 悲凉 荒凉,凄惨 当时农村经济凋敝,农民破产 相关链接 深冬 故乡 1.定位:联系上下文,紧扣情节. 2.分析:情感分析,主旨分析,情节分析. 3.判断:环境描写作用的五种基本类型. 4.表述:组织语言,综合表达. 1.渲染了____________的气氛 2.衬托了____________的心情 3.推动了情节的发展 （或为下文____________作铺垫） 4.暗示了____________的社会环境 5.深化了___________的主题 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 作者在”我”回忆与少年闰土的一段美好友情这一情节前设置了这段环境描写. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 天空 圆月 沙地 西瓜 深蓝 金黄 海边 一望无际 碧绿 萧索的荒村 神异的图画 描绘的是“我”记忆中一幅明丽的神异图画,为下文”我”与少年闰土的相识营造出一种和谐,自由,愉快,幸福的氛围. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 分析人物还要联系表现手法 文章多处描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？ 这样描写达到“先抑后扬”的艺术效果，老人寒酸的外表与老人美好的心灵形成对比，更加突出老人的善良和爱心。 分析人物还要联系表现手法 《精通中考》 借物喻人 （行道树） 托物言志（爱莲说） 借景抒情 象征 先抑后扬（阿长与山海经） 讽刺（范进中举） 渲染 铺垫 衬托 对比 （范进中举） 照应 侧面烘托 白描(即简笔勾勒，使文字朴实、简练、干脆) * 文学类作品阅读 ——感受并理解文学形象 学习目标 赏析或评价人物形象、表现手法、思想感情、主旨等，形成自己的观点并尝试探讨 1、根据文中语句揣摩孩子的心情。 2、请结合上下文揣摩人物此刻的心理活动，用第一人称写出来。 3、小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。 ４、文中第2段运用了怎样的写法刻画人物形象？具有怎样的表现作用？ 5、山里人有怎样的性格特点，请选择其中一个人物并结合文章具体语句作出分析。 6、文章多处描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？ 判断某种描写方法,分析其作用 概括人物心理 体会人物的内心世界或感情 展开想象揣摩人物心理或续写人物心理 分析人物性格 评价或赏析人物．．． 《 荒岛余生》 《喂——出来》 《芦花荡》 《最后一课》 《故乡》 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》 《心声》 《智取生辰纲》 《杨修之死》 《范进中举》 《香菱学诗》 《孔乙己》 《变色龙》 《蒲柳人家》 《热爱生命》 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 肖像描写 杨二嫂 ：泼悍　放肆　 　　　　　——生活的印痕 　　　　　　　心灵的烙印 描写身材、容貌、姿态、服饰、仪表等 反映性别、身份、职业、际遇、性格等 　　　 外形是理解人物的钥匙—果戈里  面黄肌瘦，，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……放头牌的时节……上来卷，那衣服因是朽烂了，在家里扯破了几块 题目：这处外貌描写有什么作用？ 解题思路：抓住了人物的容貌（面黄肌瘦，花白胡须）、衣着（破毡帽、麻布衣而且是朽烂、破了），从中可看出人物的经济状况、年龄、身份、地位等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答题示例：通过这些精确的生动的外貌描写，一个老实巴交、迂腐穷酸的老童生跃然纸上。  2．“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。” 语言描写 孔乙己： 死要