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多方整合德育资源办好诚信教育多方整合德育资源办好诚信教育 多方整合德育资源办好诚信教育多方整合德育资源办好诚信教育 单文经 澳门大学教育学院院长 我以为诚信教育乃是德育的一环，所以，今天，我先谈德育，再谈诚信教育。希望能 抛砖引玉，请大家为多方整合德育资源办好诚信教育而贡献高见。 1 壹、多方整合德育资源 管子所说的「仓廪实而后知礼节，衣食足而后知荣辱 」。这五、六十年来，华人社会的 各个地区，特别是中国内地、台湾、香港、澳门等四地，皆已由贫穷落后的经济型态，逐 步进入小康甚至是富足的社会。然而，快速的经济发展固然为华人社会带来了 「仓廪实」 和「衣食足 」的荣景。但是，平心而论，整体说来，华人的社会却有距离「知礼节」和 「知 荣辱」理想愈来愈远的担忧。 去（2006 ）年 3 月 4 日，中国国家主席胡锦涛在全国政协民盟民进联组会提出了「社 会主义荣辱观」：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、 以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。从积极的层面来看，其目的在于引导广大干部群众特 别是青少年能够坚持「八荣八辱」，为中国建立成为一个真正的礼仪之邦而努力。然而，若 从消极的层面来看，则是在防范广大干部群众特别是青少年陷入不知耻辱的险境。 1本节系根据本人所撰〈教师人格发展与品格建构论坛总结报告〉一文加以改写而成。该文发表于澳门大学、 财团法人人格建构工程研究基会合办 「 2006 德育论坛：教师人格发展与品格建构」。12 月2-3 日。澳门，澳 门大学。 1 中国国家最高领导人的苦口婆心，在中国内地的教育界引发了强烈的反响。教育部周 济部长暨各地教育的领导纷纷举办类似 「教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主 义荣辱观重要讲话 」的座谈会。周济部长在去 （2006 ）年 3 月 13 日北京市的一项座谈会当 中即明白宣示了「三要 」：一要 以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美 育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。二要切实提高教师队伍思 想政治素质的道德水准，在师德建设中突出社会主义荣辱观教育。三要积极营造树立和弘 扬社会主义荣辱观的 良好氛围，在舆论宣传 中突出社会主义荣辱观教育。周济部长并且强 调，加强社会主义荣辱观教育是一项具有重要战略意义的历史任务，各地教育部门和各级 各类学校要统筹学校教育教学工作的各个方面和环节，认真研究制定具体规划并组织实 ， 务期牢固树立「育人为本，德育为先」的观念 ，教育引导青少年学生自觉养成「热爱祖国、 服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗」的 良好 品 德，成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的「四有」合格公 民。就澳门的情况而言，胡 锦涛主席提出的 「八荣八辱」的德育工作纲领，以及加强培养 「四有」合格公 民的具体、 生动、全面的要求，也为澳门的德育工作规范了内容，指明了方向。 我们 以为，胡锦涛主席提出德育工作纲领的最大启示，就是我们应该多方整合澳门特 区的德育资源，全力投入德育的工作 。大家都知道 ，德育工作欲其有效，绝对不能只靠德 育本身，而必须扩大至整个教育的范 围，以整体教育的观点发挥力量，全面提升居 民的道 德素质 。然而，在目前，无论在本澳，或者是邻近 的地区，未能完全地准确掌握教育理念 者，不为少见。其中，最值得注意 的就是，经常有人狭隘地把教育和学校教育划个等号， 而忘了还有家庭教