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奖励教师的学问 　　教师作为一个特殊的群体，与企业员工不同。企业员工通过薪水的多少来体现他们的人生价值。而教师的人生价值不在于物质上的显赫，而在于精神上的富有。他们可以一辈子过着清贫的日子而无怨无悔，但一天也不能离开精神世界而生活。面对教师对学校所做出的各种贡献，如果一味地用金钱来衡量，或许教师们的心理需求还不能满足。然而，有时一句赞赏的话语、一个赞许的目光、一个灿烂的微笑和一个认可的动作，都会给教师带来工作上的动力和心理上的愉悦。对那些特别优秀的教师，学校可以通过举行事迹报告会、邀请电视台拍摄专题片等方式，将教师的感人事迹和工作实绩向社会广泛宣传，以提高教师的知名度和美誉度。甚至校长还可以为教师写评语，内容可以是就他们对学校工作的支持表示感谢，或对他们取得的成绩表示祝贺，从而让他们享受到独特的人生价值。这种“精神财富”又岂能用任何物质财富来代替！我相信，在精神力量感召下的教师，工作是卖力的，心情是愉悦的，干劲是长久的。他会因为多吃点苦怨声载道吗?他会因小事与同事斤斤计较吗? 　　二、“私了”不如“公了” 　　工作中，我们看到：不少学校只重视评奖的过程，而忽视发奖的细节。学校领导往往私下里把荣誉证书给了老师。甚至有些荣誉评给了谁，有些老师都不知道。我觉得，校长在发奖这一环节不妨“小题大做”，“大张旗鼓”地表彰先进。人的内在心灵深处都渴望得到别人的尊重、认可、信任、赞赏。作为知识分子