高职生体育课学习满意度之量表编制-大仁科技大学.pdfVIP

大仁學報第三十三期(民國九十七年九月) 高職生體育課學習滿意度之量表編製 77 Tajen Journal Vol.33 高職生體育課學習滿意度 之量表編製 * **a *** 潘豐泉 徐茂洲 陳秀雯 摘 要 本研究目的是在編製一份合適高職生體育課學習滿意度之評斷工具。先以體 育課學習滿意度量表對 200位高職生施測後，扣除無效問卷 20份，有效問卷為 180 份，有效問卷率為 90% 。經各分量表項目分析、探索性因素分析與信度分析等方 法，結果顯示由高職生體育課學習滿意度之量表三個構面所組成，分別為「人際 關係」、「教師教學」、「學習成果」其累積解釋變異量為 57.646% 。在信度考 驗方面，高職生體育課學習滿意度的整體 Cronbach’s α係數高達 .857 ，顯示本 量表具有高度的內部一致性，量表充分顯示具有相當之建構效度及信度，本量表 可提供將來評斷高職生對於體育課學習滿意度之測量工具。 關鍵詞：體育課、學習滿意度 * 大仁科技大學休閒健康管理研究所 助理教授 ** 大仁科技大學休閒健康管理研究所 助理教授 *** 大仁科技大學休閒健康管理研究所 研究生 a 通訊作者 78 大仁學報第三十三期 壹、緒論 一、前言 在社會快速變遷及科技高度發展的同時，教育仍是國家百年的基礎計畫，而 學校體育不只是教育的一環，也是社會體育的搖籃，更是國家體育的基礎，若能 將體育根基紮穩，則國家體育自然蓬勃發展（簡曜暉，1992）。 學校體育是學生專利的體育生活，學生是國家之希望所在，因此學校體育是 國家體育事業的根本，更是體育領域的核心領域（葉憲清， 1986）。 學校體育課程，就是在學校的教育範疇中，所安排或設計的體育活動是現代 多元體育概念發展中的一部份，也是最具基礎、學習性的一環，是全世界各國體 育發展中不可或缺的國家體育內容（陳智仁， 2004 ）。 現今台灣的青少年，由於父母對子女的期望高，又加上過去「萬般皆下品， 唯有讀書高」的觀念下，平常上課之餘又得參加各種補習，使得從事運動的時間 不足，因而造成青少年肥胖的情形增加，其肥胖程度越高，則心肺適能越差，運 動能力就降低，也就影響到運動項目學習的興趣。而體育課的學習滿意度評量， 再此是以教師教學、人際關係、學習成果三方面來評量的。 目前學校體育在學校課程中，成為改革對象，因此瞭解需求、知道學習效果 是刻不溶緩的課題。古云：「教育之成敗，惟繫在教師之良窳」。所以瞭解學生 對於體育課學習滿意情形是必要的，且也可作為將來制定學校體育課程政策重要 依據，以及學校體育課程經營之參考。因此，本研究目的是在編製一份適合高職 生體育課學習滿意度之量表，並考驗其信度與效度作為日後相關研究的參考。 二、研究目的 基於前言所述，本研究目的乃在於編製一份合適於高職生體育課學習滿意度 之評斷工具，試提供將來評斷國內其他地區或族群對於體育課學習滿意度之測量 工具的參考依據。 三、研究範圍與限制 本研究是以國立高級工業職業學校學生為研究對象，所以研究結果僅限於推 論該校體育課學習滿意度，並不能推論於南部地區或全國的高職學校。 高職生體育課學習滿意度之量表編製 79 四、名詞解釋 （一）體育課 體育課是學校體育課程教學的基本組織形式，學校體育課程的多種多樣的 任務，主要是透過體育課形式來實現的（吳志超， 1993）。黃美蓉（2003 ） 研究指出體育課依據其體育領域內容，安排之體育教學課程。本研究係指 教育部所頒佈高級中學之體育課程為教學教材內容及目標。藉由體育教師 對於課程設計適宜，針對教學場地、教學設備、教學器材等運用合理教學 方法。 （二）學習滿意度 是指該學習活動能滿足個人需求，並且