实践教学网现遇到困难与问题.docVIP

实践教学网 资源共享、方法共用、方案共选、效果共参的平台 沈阳工程学院 思政部 王永峰 一、主题与思路 为了响应教育部2015年加速教育信息化建设，推进“三通两平台”建设与应用，加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见，增强思政课社会实践教学实效性，丰富思政课的教学形式和同学们的校园文化生活，沈阳工程学院思政部历经5年时间，建设实践教学网对大学生社会实践进行组织、策划、管理和评价。至今已总结十余项有益于大学生成长、就业，甚至将来发展的实践教学方法，除了各类微电影、宣传片等影视制作，还有网络演讲、网络辩论、社会调研、文献检索、网络演示、微课互动、创意导图、媒体创作和宣传策划等十余项媒体化实践教学方法。促使大学生有指导，有组织，有计划，有成效，有成就的参与思政课社会实践教学活动，充分将理论与实践，知识与能力，技能与思想相结合。 最好的学习方式是动手，因为听了会忘记，看了会记住，但只有干了，才会理解。信仰马克思主义不仅要靠理论说服，更需要在实践体验中的价值认同。理论知识在网络上能学，人文性质的实践技能也可以网络实现，尤其是实践技能。如论文、做调研、总结汇报、讨论策划、辩论演讲、宣传推广等实践活动无不需要程序化、标准化的激励和指导。学生的能力和思想认识发展通过各类作品或成果展示，不断激发学生投身于解决现实问题的理论探索中。实践教学的本意在于主体自主完成相应的教学任务，既学生自己完成学习任务。 对比传统教学模式的不足，实践教学网络化的模式，主要以任务式、创新式、模块化的方式提供给大学生自我才华展示和实践交流的平台，从而激励学生主动学习理论。 传统教学和传统实践教学存在的问题 传统教学存在的问题 传统的实践教学存在的问题 教学效果差异大，评价结果差异小 存在针对性、实效性、普遍性、评价科学性等问题 重内容讲授，轻方法引导 基地化教学，需有效组织和沟通，成本、安全顾虑多 重结果式知识标准化考核，轻过程式能力促成型考核 独立的实践教学时间和场所保障学生参与社会实践的效果由组织者决定——教务处？思政部？老师？ 重教学环节和形式完备，轻效果 社团式实践教学需相关支持系统——指导/考核/成果 重教书，轻育人 报告、讲座及论坛存在实践性质争议——只听不干？ 重科研，轻教学 技术化实践教学仍被偏见着——成果技能化 优秀老师，笨学生 自主评价，无权威认可，形式多样，无统一标准。 形式单调，标准统一 实践需要工具技术支持，需成熟硬件和软件支持 工业思维下的计划教育体制 资源调配和组合需一定权力 实践教学网络化意义重大。先进的理论只有被熟知应用，才能转化为优秀的思想品质和思维能力。通过教学技术支持、理论组织保障和网络平台的支持，以及先进的教学观念引导下，学生以完成各种课堂内外的实践活动，深刻理解所学理论。有效的挖掘、构造、强化和培养学生的思维认识。使学生自觉应用马克思主义理论，能够科学分析新情况、新问题、新思潮和新趋势，正确认识各种社会现象、思想观念和社会问题，树立马克思主义的人生观和价值观，坚定我党和特色社会主义的信仰。 二、实施方法与过程 实践教学网源于思政课实践教学的开发，通过实践教学网发布实践教学任务、作业、课题和项目，实践网会自动提供相应教程和培训，并提供各项考核要求和评价标准。所有的培训及学生完成相应的实践教学任务均不占用正常理论课时间，都通过网络媒体的方式完成。 本平台又拓展了思政课实践教学的领域。可以将各类校内外、线上线下实践活动的策划、申请、宣传、报名、组织、管理、开展和评价都通过实践教学网发布和完成。以项目化、创造性的方式推动实践者完成相应任务，为完成任务，学生自主查找资料、走出课堂，走向社会，造访社会优秀人物，不仅仅通过自己的作品获得社会认可，更在实践中掌握理论知识和媒体技能，综合全面的发展和提升自我。 实践教学网方案选项 教学方法 适用领域 实践教学成果形式 自学教程 网络演讲 主题演讲/课程自选演讲/小学术演讲/论文答辩 PPT自动演示或视频 仅四步学会网络演讲 演讲和视频演讲指导 网络演示 视图化演示的方式表达，适用于论文答辩/远程汇报/成果汇报 自动演示 三步制做PPT自动演示 微观世界 思想观点演示 自动演示或小视频 如何将WPS演示制作成视频 微电影 学生拍摄的情境剧、道德剧、思想短剧等 视频和剧本 如何做好微电影的策划和拍摄制作 访谈节目 采访社会人士，了解对社会有贡献和作为者成长经历。 视频和策划书 大学生做访谈节目的流程 宣传片 为组织或个人制公益宣传片 视频和策划书 媒体化实践教学团队宣传片演练经验 网络讨论/对话/辩论 辩证法、难点、热点、焦点问题 辩论视频或网络辩论） 全员参与式的辩论会模式非常成功 新闻汇报 跟踪新闻焦点、热点，国内外新闻事件 视频或录音，需要讲稿 改造