教学手册二0一四学年第二学期姓名林舒婷学科美术教研组美术.doc

教 学 手 册 二0一四学年度第二学期 姓名 林舒婷 学科 美术 教研组 美术教研组 温州市水心小学 学生情况分析 本学期四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。 本册教材内容 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学。 本册教学要求 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己创作意图。 本册教材的重点难点和特点 教学重点： 1、学习基础的色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。 教学难点： 1、利用多种媒体，废包装、等材料制作作品。 2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5、能运用泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 完成本册教学任务的措施 1、注重审美能力的培养。2、重视创新精神和实践能力的培养。 3、创设文化情境，涵养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 学科学习后20%学生成绩、心理、行为有偏差学生分析 学生姓名 家庭背景 心理、行为特征 帮扶措施 学生行为转化 林以伦 从小随奶奶长大，较宠溺，父母教育方式不统一 学习态度不端正，习惯差，上课不爱听讲，经常不做作业，字迹潦草，成绩差。不爱劳动，玩心很重。做事总要拖到最后一分钟，多次多方法教育仍效果不佳。 加强学校老师与家庭的联系保持双方教育的一致性、同步性。让家长知道孩子行为上的偏差在学校生活中显现出来要有耐心，我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。树榜样 通过个别谈话、晨会等形式身边进步的学生给他们做榜样，降目标降低要求 学生行为转化效果不佳，家长外出做生意，对孩子疏于管教！一味只照顾孩子的身体需要，行为和心理都有偏差，但凭我们老师的一己之力特力不从心！ 朱颂扬 父母做生意，有意愿督促孩子但行动力，持续力不足。 学习习惯差，上课经常玩东西， 为创造听懂课的机适时辅导。、要有耐心，我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。、在学习活动中，给他找班级里有耐心，优秀的学生来帮助他，慢慢建立他学习的自信心。 赖佳琳 家境较好，但对孩子教育方面还未找到有效科学的方法。 性格常坐在自己的座位上发呆。学习成绩居下，还有滑坡趋势。创造良好的心理环境，让孩子体验到合作的成功与交流的快对她课上多提问，给她锻炼的机会中注意发现她的“闪光点”，鼓励其大胆地表现自己发动班上能力强的孩子，主动 本学期孩子的积极性有很大提高，在班级丰富多彩的班队活动中提高了自信心，个性更开朗，今后要掌握科学学习方法，提高学习质量！ 任卓绍瓯 父母较忙，对孩子疏于管教，对孩子的学习和习惯培养没引起足够重视 爱好多，运动能力强，但较自由散漫，作业不认真对待，基础差，上课发言积极，但注意专注力很不够，经常扰乱到课堂，跟同学交流沟通能