村留守学前儿童的教育问题与对策.doc

农村留守学前儿童的教育问题与对策 连云港市墩尚镇刁疃幼儿园 龙孝翠 【摘 要】农村留守儿童是社会关注的热点问题，农村留守学前儿童是农村留守儿童中更为脆弱的特殊群体，他们占了相当大的比例，由于他们的年龄较小，均在6周岁以下，有相当多的儿童在婴儿期父母就外出打工，把他们留在农村交于祖父母、亲戚朋友代为抚养教育。在家庭教育中父母角色长期的缺失、祖父母亲戚朋友教育的缺陷以及农村学前教育事业发展滞后等不利因素，使得农村留守学前儿童的处境和生存状态更加艰难，对他们身心的健康发展产生不利影响，留守学前儿童的利益迫切需要得到关注和重视。本文主要对农村留守学前儿童的教育问题进行分析，并针对问题提出相应的建议，以此促进农村留守学前儿童健康发展。 　【关键词】留守儿童 农村学前儿童 教育 改革开放以来，随着经济的发展、城镇化进程加快，大量农村劳动力进入城市，吃苦耐劳的农民工为我国的现代化建设、社会经济发展作出了巨大贡献。他们遍及全国各地，任劳任怨做着最苦、最累、最危险，收入却最低的工作。他们面临着一系列的问题，然而最让他们揪心的是离家打工后留在农村的子女教育发展问题。大多数农民工很难将子女带在身边，只能交于祖父母、亲戚朋友代为管教。一个新的特殊弱势群体就这样诞生了——留守儿童。 目前，已有大量的社会力量和教育工作者将注意力投向了农村留守儿童这一特殊群体，但主要集中在义务教育阶段的留守儿童，而对农村留守学前儿童的研究和关注较少。 　二 农村留守学前儿童的教育问题 家庭教育是人生教育的起点，是儿童社会化的关键。学校教育是儿童学习的主要场所，在整个教育体系中居于主导地位。社会教育是学校教育的重要补充，时时刻刻影响着儿童的生活和学习。通过调查分析，农村留守学前儿童存在的诸多问题正是由于家庭教育缺位、学校教育主导性不强、社会教育的环境不利造成的。 一 农村留守学前儿童的概念解读 农村留守儿童是指由于父母一方或双方外出打工而被留在农村，不能和父母一起生活而需要其他亲属或委托人照顾的17周岁及以下的未成年人。农村留守学前儿童是指0到6岁的由于父母一方或双方外出打工而被留在农村，由父母以外的监护人负责一切生活起居的儿童。 1．家庭教育的缺失 　　真正给予孩子最初的引导，进行人生教育的人，并不是教师，其实，真正的启蒙教育是是从家庭中开始的，在人的成长过程中家庭的影响是不可避免的，家庭对儿童的健康成长及素质的提高有着十分重要的和不可替代的作用。当孩子们用询问的眼光注视世界，认识着世界的时候，在她们的眼中最常见的是父母。父母的一言一行，表达着她们自己的人生态度。父母，总是无条件的被孩子们认定，模仿着父母的一言一行。父母的言行总带动着孩子们，孩子的家长，虽然个性不同，职务各异，但处于“家长”这样的一种身份，就注定了是孩子身边最亲近、最直接、最全面的教师。 5．心理问题。 农村留守学前儿童普遍存在“情感饥渴”，表现为抑郁、自我封闭、嫉妒、神经质、歇斯底里等。据所调查的幼儿园教师反映，近50％的留守儿童有不同程度的心理问题。幼儿期是缺乏安全感，需要父母的疼爱与关心，在特殊的阶段，缺乏爱，就会导致孩子感情冷漠，导致人格发育出现问题。 6．生活问题。 农村留守学前儿童无论在家还是在园，都不能保证身体所需营养及时充足的补给，身体健康状况堪忧。据湖南郴州市妇联的调查，86％的留守儿童身体状况处于中等以下141；89％的农村留守儿童家庭烹调不懂得讲营养搭配。 三、农村留守学前儿童教育与成长中诸种问题的成因 1．政府对学前教育的重视不够，经费投人少。我国还未把学前教育纳人义务教育，农村乡镇政府对学前教育的重视程度明显低于城区，投入更少，所以农村幼儿园不仅数量少，而且办学质量普遍较差。由于很多村没有幼儿园，多数学前儿童不得不到距家很远的中心幼儿园学习。考虑到安全和学费等因素，部分留守学前儿童的家长则放弃孩子接受正规学前教育的机会。 2．学前教育观念落后。在农村，旧的教育观念仍占统治地位。有些父母认为学前教育不影响大局，趁孩子小，两人外出打工多挣点钱，又能相互照应，等到儿童上小学时再留一方在家管教孩子。祖辈们有的认为学前教育应该是幼儿园老师的事，有的人根本没有学前教育概念。村社 领导认为学前教育是家庭和幼儿园的事，留守学前儿童能不能接受教育与他们无关。有的幼儿教师认为学前教育就是照看孩子，是教孩子读拼音、写汉字和算术，没有使孩子全面健康发展的意识。 3．学费偏高。城区幼儿园一般每月收费在500元以上，发达地区甚至几千，很多农民工家庭无力承担，无奈只能把孩子留在农村。但在农村中心幼儿园，每个学前儿童每学期费用高达600—800元，远远超出当地中小学生的费用，所以有些留守学前儿童不能接受正规学前教育。 4．溺爱多于管教。我国历来有“隔代亲”的传统，农村留守学前儿童和父母分开，祖辈对他们