流动的组织--血液（教学设计）.docVIP

流动的组织——血液教学设计? 一 （一）知识1、了解血液的成分和主要功能。 2了解红细胞和白细胞的区别。 （二）1、解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力 （三）情感消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。二 教学重点、难点重点：血细胞的形态结构及功能。 难点：血细胞的功能。教会学生看血常规化验单。 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节安排了资料分析和。如何组织好，使学生通过获取知识、提高能力是本节教学成功的关键。通过资料分析培养学生的观察能力，阐明血液的组成和功能，并通过使学生获得血细胞形态和功能的认识。通过理论联系实际深化所学知识，巩固重点。三 媒体平台1 教具学具准备四 课时安排1课时五 教学设计（一）教学流程情境导入课前热身3．合作探究液中有大量完成物质运输等功，血液一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称做“流动的组织（）边互动 ? 互动 1 ? 教师引导学生进行资料分析（课本第59页），辅助以课件和对血常规化验单的分析。思考：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？ ? 明确?血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，以及中间一薄层白色物质。 ? 互动 2 ? 综合刚才分析的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ 明确?血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中。 ? 互动 名称 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 形态 ?两面凹圆饼状 ?球状体积最大 ?不规则体积最小 数量 ?最多 ?最少 ? 细胞核 ?成熟的无 ?有 ?无 功能 ?运输氧和部分二氧化碳 ?吞噬病菌 ?凝血和止血 血浆的功能: 运载血细胞,运输养料和废物 明确 血液的各组成成分的功能及特点 血浆含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质。此外，血浆中还有一些体内产生的废物（如尿素）。可见，血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 红细胞呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。 白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。当人体受伤，血液从破裂的血管中流出来时，血小板会在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵塞伤口而止血。血友病患者由于血小板少，一/PGN0065.TXT/PGN有伤口便会流血不止。由于血小板凝集等原因而在血管内出现凝血块，就形成血栓。 ? 互动 ? 4．达标反馈 （1）选择题 ①血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少，称为（B）A．发炎?????? B．贫血?????? C．缺钙?????? D．营养不良 ②在血液中，呈淡黄色的透明液体是（C） A．血细胞???? B．红细胞???? C．血浆?????? D．血清 ③人患急性炎症时验血，往往会发现血液中增多的是（B） A．红细胞???? B．白细胞???? C．血小板???? D．血红蛋白 （2）判断题 1血液的成分包括血浆和红细胞。（×） 2血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。（√） 3血红蛋白的特性是容易跟氧结合，但不容易跟氧分离。（×） 5．学习小结 （1）内容总结 本节介绍了血液的组成和功能。血液由血浆和血细胞组成，在循环系统中永不停止地循环流动。 （2）方法归纳 运用大量身边的实例将形象和直观联系起来。 （二）延伸拓展 1．链接生活,喝淡盐水,输生理盐水 （2）、中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？ 明确 高原空气含氧量少，在这种环境训练，可以增加血液中血红蛋白的含量，增加供氧能力。 板书设计： ?第四章?人体内物质的运输 第一节?流动的组织——血液 ? 一、血浆 1．成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 2．功能：运载血细胞，运输养料和废物等 二、血细胞 血液