第10章教学软件.ppt

多媒体教学软件设计与开发 设计是有目的地构想和实现某种具有实际效用的新事物的活动,是既有理论的运用,又有创造性的活动。 设计能力的核心是创新意识和创新能力。在现代软件生产中,设计和开发都是团队工作,合作意识和人际协调能力对项目的成功至关重要。 多媒体教学软件的含义 广义的多媒体教学软件 指在教学和培训中应用的能达到一定教学目地的应用软件，涵盖CBE的各种形式。 例如: 教学课件、程序语言、文字处理软件、专用工具软件、娱乐游戏软件、专题网站 教学课件 LOGO语言 Inspiration 概念图工具软件 几何画板 电子表格软件的应用 娱乐游戏软件　大型网络海战模拟即时战略游戏 《大海战II》（Navy Field II） ——韩国SD EnterNET公司，2001年11月 网上信息资源 多媒体教学软件设计与开发 多媒体教学软件 多媒体教学软件是根据一定的教学目标，为特定的学习者设计的，能够独立完成一定的课程或培训教学任务的应用软件。 本书对多媒体教学软件的界定 应用领域——学校教育或职业培训 教学目的——软件的设计有明确的教学目的 学习者——为特定对象群体的学习设计 教学系统设计——经历教学设计阶段 教学任务——能独立完成一定的教学任务，结构完整，能够替代教师的角色。 多媒体教学软件的基本类型 一、课堂教学演示型 二、操作与练习型 三、个别指导软件 四、测试软件 五、模拟软件 六、教学游戏软件 七、学科资源软件 八、远程教学软件 九、开发式学习软件 多媒体教学软件设计与开发 教学软件的开发质量和水平始终受到两个方面的影响，一个是计算机技术的进步，另一个是学习理论的发展。 学与教的基本理论 1、学习理论的发展和应用从根本上决定教学软件的质量 多媒体教学软件设计与开发 计算机技术的进步 1、20世纪60年代 PC--Basic 2、20世界80年代 多媒体PC---图形化操作系统，可视化程序，网络---多媒体课件，多媒体教学软件。 多媒体教学软件设计与开发 学习理论：有机体如何获得经验的，获得过程的实质如何。 1、客观主义知识观与建构主义知识观 客：课件、积件---双基 建：模拟，资源型软件 2、行为主义、认知主义及建构主义学习理论的主要观点。 多媒体教学软件设计与开发 教学的基本活动 1、呈现信息 2、指导学习者 3、练习 4、评价学习 多媒体教学软件设计与开发 教学的基本活动 1、呈现信息 示例-----言语图像信息 示范-----技能 多媒体教学软件设计与开发 教学的基本活动 2、指导学习者 回答 模仿 多媒体教学软件设计与开发 教学的基本活动 3、练习 练习是以学习者为中心的，反复练习保持习得的知识和技能。 背诵 做题 多媒体教学软件设计与开发 教学的基本活动 4、评价学习 测试，量规评价 多媒体教学软件设计与开发 多媒体教学软件对学习的促进作用 一是作为传递教学信息的媒体 二是作为学生学习的工具 多媒体教学软件的现状 1、交互层次低 2、软件界面设计水平低 3、产品单一 4、盗版与网络化 多媒体教学软件的基本类型 一、课堂教学演示型 二、操作与练习型 三、个别指导软件 四、测试软件 五、模拟软件 六、教学游戏软件 七、学科资源软件 八、远程教学软件 九、开发式学习软件 多媒体教学软件的类型 按照教学软件的教学目的和适于的任务，把教学软件分为八类， 这些类型是应用计算机进行教学的方法，有些相应于课堂中教师的教学方法，有些是计算机教学环境中独有的。 每种类型的软件都有多面性，一种类型的软件可能会有另一种类型的特点，软件的类型很难简单地按照一个标准划分。这是由于软件应用的教学情境本身的复杂性和教学活动的综合性。 多媒体教学软件的基本类型 一、课堂教学演示型 1、呈现内容提要 2、演示事实材料 3、声画配合教学 4、显示推导分析过程 5、自动演播 一、课堂教学演示型 1、呈现内容提要 用文本、图表等演示教学内容的题目、 要点、概括和总结，用示意图表现抽象的 概念及其相互关系。 2、演示事实材料 用图表、图像、动画和视频等演示 统计数据、自然科学现象与过程，人文 现象、操作过程、动作技能等。 多媒体教学软件的基本类型 3、声画配合教学 添加背景声并设置声音同步演示。 例如,播放配有古典音乐的诗词，也可 以用作语文、英语等课程的示范朗读、跟 读等。 多媒体教学软件的基本类型 4、显示推导分析过程 在理科教学中，可以分步显示推导过 程、解题步骤、程序语言、变量