2017届语文一轮教学案专题八第七讲　理解和翻译文中的句子含解析.docxVIP

　　　第七讲　理解和翻译文中的句子　　　基础点：理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂，领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来，力争做到“信”“达”“雅”。文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实虚词、句式，文学文化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力，和做题的细心程度，是文言文的重点，也是最容易失分的点。重难点：1.找出文言文中的特殊句式。2．翻译出来的句子达到“达”“雅”的程度。　[考法综述]　“理解和翻译文中的句子”是文言文阅读考查的重点和难点，一般分值最大。它兼考实词、虚词、句式、修辞、词类活用、文史常识等，带有较强的综合性。文言文翻译一般以直译为主，意译为辅。原文如采用了比喻、借代等修辞手法，可采用意译，其他最好直译，尽可能保留原文的用词(转换成双音节词)、语气与句式。命题法　文言句式　　典例1　　翻译划线句子(1)傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。(2)(梁熙)举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。[答案]　(1)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面责斥他们，或许有成功的可能。(2)(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。[解析]　翻译句子首先要明确句中是否有特殊句式的存在。(1)句中“金人虽不吾索”是宾语前置句应为“不索吾”，如果翻译成“金人虽然不让我要”就说不通了。(2)句中“誓于神”是状语后置句，如果翻译为“发誓对神”就会语意不顺。典例2　　翻译划线句子(1)污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。(2)太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也’。”[答案]　(1)肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它。(2)国家的安危全在将军身上，现在某国不遵守臣属的职分，希望将军率领军队前去讨伐。[解析]　翻译句子要明确哪些词是重点考查的，这些字词是否存在活用现象。如第(1)句中“洁”，形容词使动用法，使……清洁，清扫的意思，如果直接翻译成“洁净”，那么语句就不通顺了。第(2)句中，“社稷”即江山、国家；“一”作形容词，全部，完全；“不臣”是“不遵守臣属职分”之意；“应”应翻译为“回应、讨伐”。只有都找出了考查的词语，这道翻译题才能拿到满分。典例3　　(正文见第二讲“典例2”)翻译划线句子(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。(2)使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也。[答案]　(1)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。(2)如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。[解析]　从历年高考出题规律来看，这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理解，对与现代汉语不同的句式和用法的把握，对句意的整体理解和通顺表达的能力。本题需要注意的重点字词有：(1)“……者……也”判断句式；“所以”，……的原因；“率”，大都；“然”，这样。(2)“使”，如果；“之”，代这些事；“不能我救”，是宾语前置句，译为“求不了我”；“则”，那么。解题法　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－1．文言文翻译的基本原则：直译为主、意译为辅所谓直译，就是按照原文逐字逐句地翻译，将原文的字字句句落实到译文中，使原文的每一个字在译文中都有着落，译文中的每一个词语在原文中都有根据，竭力保留原文遣词造句的特点，力求表达方式与原文保持一致。例如：不赂者以赂者丧。(《六国论》)译文：不贿赂的国家因为贿赂的国家而灭亡。所谓意译，就是按照原文的大意来进行翻译，不拘泥于原文的字句，可根据原文的句子特点灵活处理。例如：季氏将有事于颛臾。(《季氏将伐颛臾》)译文：季氏将要对颛臾发动战争。文言文翻译要求尽量直译，在直译无法进行或不能准确地传达原意的时候，可以采用意译。需要意译的地方往往涉及典故、特殊说法、习惯用法、修辞格等，如果按字面意思翻译，今人可能不理解其内在含义，因此，要换成今人能懂的方式去表达。如下面几种情况就需要意译：(1)借喻，译为它所比喻的事物，即将喻体还原成本体。例如：误落尘网中，一去三十年。(《归园田居》)译文：误入浑浊的官场，一误就是十几年。(2)借代，如果把借代直译出来，往往让人感到不易理解或难以接受，因此，借代应意译，译为它所指代的人或物。例如：肉食者鄙，未能远谋。(《左传·曹刿论战》)译文：做官的人见识浅薄，不能做长远打算。2．翻译文言句子的方法文言文翻译绝不是一个纯技巧性的问题，要做好文言文翻译试题，需要具备坚实的文言基础知