《气候多样季风显著》教案.docVIP

人教版初中地理八年级上册第二章“第二节 气候多样 季风显著”教案 学 校： 年级及班级： 授课教师： 授课时间：第七周星期一第1节 上课题目：义务教育课程标准实验教科书 地理 八年级 上册 人民教育出版社 2006年3月第2版 第二章 中国的地理环境 第二节 气候多样 季风显著 P31 【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道我国冬、夏季气温的分布特点和降水的分布特点，了解气温和降水对我国各地区人民生活的影响。 （2）初步学会分析气温和降水分布特点的形成原因。 2、过程与方法 掌握阅读和分析等温线分布图、等降水量线分布图的技能。 3、情感态度与价值观 明确气候是一种资源，是我国非常丰富的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，因此，要因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。 【教学重点】 1、我国冬、夏气温的分布特点及成因。 2、我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。 3、我国降水的分布特点及差异。 【教学难点】 1、有关“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读。 2、我国冬、夏气温分布特点的形成原因。 3、有关降水图的分析判读。 【课型】综合课 【教学方法】讲述法、地图法、讲练法、讨论法。 【教具】多媒体、地图册。 【教学课时】45分钟 【教学过程】 一、组织教学（1分钟） 二、引入新课（5分钟） [教师讲述]同学们下午好，上次课我们学习了中国的地形地势。这节课我们来学习新的内容。现在，我们来欣赏一组图片。（展示PPT） [教师提问]大家知道这是什么吗？ [学生回答]冰屋、冰雕。 [教师讲述]对了，这是冰灯节的图片。冰灯节，是汉、满、回等族的共同节日，流行于哈尔滨市，每年农历正月举行，也就是我们北半球的冬季。大家看，冰天雪地，晶莹剔透，色彩缤纷……大家想一下，既然是冰雕，就需要大量的冰，也说明了这个地方的气温很低对吧？ [学生回答]对。 [教师讲述]接下来我们往南走，到我国的海南省的海口市，看看同一时间的海南岛是什么样的呢？阳光、沙滩、海湾……到处都是炎热的景观。 [教师提问]为什么同是冬季，我国的哈尔滨和海南两城市景观会有如此大的差异呢？（展示PPT第3页） [承转]接下来我们就来探讨一下原因，学习我们的第二章第二节气候多样季风显著的第一部分——南北气温的差异。请同学们翻开课本第31页 三、讲授新课（30分钟） [教师提问]读《我国1月平均气温图》(图2.13)，思考问题（展示PPT问题）： （1）仔细观察气温递变有什么规律？ （2）在图上找出秦岭----淮河，秦岭----淮河一线平均气温大约是多少度？ （3）漠河与海口的气温分别为是多少度？两者相差多少度？ [板书]第二章 第二节 气候多样 季风显著 一、南北气温的差异 [学生回答]气温大致由南向北逐渐递减，秦岭淮河一线大致是一月0摄氏度等温线经过。漠河是-28℃以下，海口是16℃以上，两者相差近50摄氏度。 [教师总结]我国0℃等温线秦岭-淮河一线。从此线往北温度越来越低，的平均气温大约是℃以下。从此线往南气温越来越高，的气温大约是16℃。我国南北之间的温差约为4℃以上。为什么我国冬季南北气温相差这么呢？ [教师讲述]现在我们先来回顾一下正午太阳高度的知识，正午太阳高度角越大，受到的太阳辐射就相对较强。我国南北跨纬度很大。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，正午太阳高度角小。再加上北方昼长也比南方短，这样北方获得的太阳光热就比南方少了。另外，冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。 我们可以把南方和比方比作两个在烧水的炉，北方收到的太阳辐射小，白昼时间短，就如同烧水的火力小同时烧水的时间又短，烧出来的水就相对没有那么热。而南方地区，受到的太阳辐射相对比较强，白昼时间又相对较长，就好比烧水的炉火力比较大，烧水时间也比较长，烧出来的水也就相对比较热。 [教师总结]因此，造成我国冬季南北气温差因 1、冬季，南北温差很大 夏季，南北温差不大 3、温度带的划分与分布 4、南北气温的差异对生活生产的影响 东西的干湿差异 我国降水的空间分布 【课后分析】 教学效果总体良好，教学目标基本完成。问题情境的创设贴近学生的生活，能引起学生共鸣教学的不足之处 5 1 纬度位置 受冬季风的影响 纬度位置 地形地势 划分依据：气温的南北差异和农业生产实际 类型：五个 东多西少，南多北少 从东南沿海向西北内陆递减