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;一、复习巩固;（二）分析短语的结构层次 （1）恢复和发扬母校的优良传统 （2）母亲布满皱纹的慈祥的脸 ;（3）牺牲在这块土地上的烈士 （4）处理 好 工作、学习 二者 的 关系;（5）用 中国 乐器 演奏 的 西洋 乐曲 （6）积极 地 培育 和 正确 地 使用 人才;（7）一位 优秀 的 小学 低年级 语文 教师 （8）那些 充满 幻想 的 诗句;（9）交 给 连长 一份 秘密 文件 （10）发明 能 打出 乐谱 的 打字机 的 人;二、九种句法成分;（一）主语 谓语;名词性的代词;名词性短语 1.名词性联合短语，如：领导和老师。 2.定中短语，如：秋季运动会。 3.同位短语，如：陈志老师。 4.名量词构成的数量短语，如：一件小事。 5.“的”字短语，如：骑车的。 6.“所”字短语，如：所见到的。;名词主语句;;（2）谓词性主语;谓词性的代词;谓词性短语;谓词主语句;2.谓语的构成材料;主人回来了。 （动词作谓语） 〔列车开动以后〕，拥挤的车厢略为宽松了一些。 （形容词作谓语） 家里来客人了。 （动宾短语作谓语） 团长表情严肃。 （主谓短语作谓语，十分常见） 火车站到了。下一站人民广场。 （名词作谓语的情况比较少见）;3.主语和谓语的意义类型;主语是施事的句子叫施事主语句，也就是主动句。是汉语最常用的句式。 我‖写了一篇文章 小猫‖上房了 美丽的孔雀‖拖着长长的尾巴。;主语是受事的句子叫受事主语句，这种句子的谓语动词是及物动词。例如： 玻璃杯‖打碎了。 那封信‖写好了。;当事主语的情况比较复杂。 A 没有动作的（由名词或非动作性谓词充当谓语） 明天‖晴天。 小明‖是我的同学。 医疗队的成员‖都是经过严格挑选的。 他说话的神情‖特别认真。 B 表示多种语意内容的 钝刀‖割肉（表工具） 外伤‖容易感染（表原因） 碗里‖放点盐（表处所）;（2）谓语的意义类型依据对主语作用的不同，可以分为三大类。 A 着重与叙述主语所做的或与主语有关的事情，主要由动词性的词语充当。 浪花‖打湿了他的衣裳。 B 着重于描写主语的性状，主要由形容词性的词语充当。 他‖神情沮丧。 C 着重于判断说明主语的类属或情况。 认真地学习外语‖是对的。;复习巩固;参考答案;（二）动语 宾语;2.宾语的构成材料 宾语可以分为名词性宾语和谓词性宾语。 名词性宾语由名词性的词语充当，比较常见。 谓词性宾语要求动语必须能带谓词性词语。 如：是、在于、说、显得、发现等。;3.宾语的意义类型;（2）施事宾语 表示动作、行为的发出者。如： 来客人了。→ 客人‖来了。 走漏了消息。→ 消息‖走漏了。 出太阳了。 → 太阳‖出（来）了。 （高粱）抽穗儿了。→（高粱）穗儿‖抽出来了。 一锅饭吃十个人。 →十个人吃‖一锅饭。 这类句子的动词一般是不及物动词，动词后通常要加上动态助词或补语等才能成句。;（3）当事宾语;宾语是动词分类的主要依据;（三）定语;2.定语和意义类别;B 限定性定语 主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 一般由名词性词语、动词性词语、区别词来充当。如： （校园）风光 （修理摩托车）的小店 （一张）白纸 （男）运动员;3.定语和助词“的” 定语之后是否加“的”，涉及定语的词类、定语或中心语音节的多少、定语和中心语的语义关系等多方面的因素。 4.多层定语 了解掌握多层定语的一般次序（66页）;（四）状语;2.状语的意义类别;3.状语和助词“地” 助词“地”是状语的标志，但状语后也可以不加状语，这主要受到音节等的限制，情况比较复杂。（见教材93页） 4.多层状语 状中短语之前在加上状语，就会形成多层状语。 许多代表||昨天在休息室里都热情地同他交谈。;（五）补语;自学目标;参考答案;6.补语：到 宾语：他的同学 7.补语：进 宾语：昨天还是威风凛凛的大门 8.宾语：下午三点多钟了 9.补语：一下 10.宾语：五十人 11.补语：几天 宾语：病 12.补语：上 宾语：你的福气 ;（六）独立语;A插入语;2.表示推测、估计 这类插入语口气比较委婉，对所说的事情并不作完全的肯定。常用的有：看来、看样子、说不定、算起来、我想、充其量等。 看起来，我们有些同学对这一点还不是很了解。 3.表示消息的来源 常用的有听说、据说等。 4.引起对方的注意 常用你看、你瞧一类的字眼。 ; 5.表示总括 具有承上启下的作用，使上下文更好地衔接起来。如：总之一句话，蛮干是不行的。 6.表示注释、补充、举例 常用也