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《生理学基础》 教案编号：1 课题 第一章 绪论 课时 2节 任课教师 授课日期 2011 年11月 授课方式 理论 教学方法 启发式讲授 知识点 生命活动基本特征、内环境与稳态、人体功能的调节 重点 1、内环境稳态 2、神经及体液调节 3、负反馈 难点 1、兴奋性、阈值 2、神经及体液调节 教学目的、要求： 掌握 生命活动的基本体征；兴奋性与阈值的概念及关系；内环境和稳态的概念；神经调节、体液调节和自身调节的特点。 熟悉 正负反馈的概念及生理意义。 了解 本课程整体设计与要求 教学内容提要： 时间 一、说课 1、简要介绍生理学这门课程学习任务，学习内容及其在医学中的地位。 2、课程性质及考试方式 二、新课教授 概述　　 生理学的研究对象、任务和意义，学习生理学的观点和研究方法 生命活动基本特征 新陈代谢 2、兴奋性 3、适应 第三节 人体与环境 体液与内环境 内环境及其稳态 第四节 人体功能的调节 1、人体功能的调节方式 1）、神经调节 2）、体液调节 3）、自身调节 2、人体功能调节的反馈控制 反馈、负反馈、正反馈的概念 三、小结 23′ 60′ 7′ 教学设计：（包括教学环境教具教学参考资料 注：实验课的教学设计包括：实验原理介绍基本操作仪器介绍实验重要步骤实验中应注意事项、社会调查、专题讨论、例分析等的教案内容可参照课教案内容编写。细胞膜的物质转运形式神经-骨骼肌接头处的兴奋传递及影响因素继发性主动转运前负荷、后负荷对肌肉收缩的影响—肌接头处兴奋的传递、骨骼肌的兴奋—收缩耦联。 教学内容提要： 时间 一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 第二章 细胞的基本功能 第一节 细胞膜的基本结构和跨膜物质转运 1、单纯扩散与易化扩散 2、主动转运 3、出胞和入胞 第二节 细胞的跨膜电变化 1、静息电位的概念及产生机制 2、动作电位的概念、产生机制、产生条件与阈电位 3、分析动作电位的传导与局部电流 第三节 肌细胞的收缩功能 三、小结 5′ 80′ 5′ 教学设计：（包括教学环境教具教学参考资料—骨骼肌接头处的兴奋传递过程 三．难点突破 将易化扩散比喻为生活中“乘公车”，便于学生理解； 画图详细解说静息状态时的静息电位以及在此基础上产生的动作电位产生的机制及两者关系，融通前后知识点，达到真正理解和掌握，突破难点； 留几分钟时间让同学看书，加深对静息电位和动作电位的理解； 通过播放视频，向学生展示粗肌丝、细肌丝滑动 五．教学小结与检测 通过提问，复习和检测本章重点内容。 六．安排下节课的学习内容，要求预习 教学后记： 细胞是组成人体和其他生物体的基本结构单位和功能单位。体内所有的生理功能和生化反应都是在细胞及其产物的物质基础上进行的。只有在了解细胞和细胞器的分子组成和功能的基础上，才能阐明整个人体和各器官、系统的功能活动及其机制。教学环境教具教学参考资料教学环境教具教学参考资料? 试述血液凝固的基本过程，分析影响血液凝固的因素。 2．? 简述纤维蛋白溶解的过程及其生理意义。 3．? 试述ABO血型系统的组成和相互间输血的关系。 六．安排下节课的学习内容，要求预习 教学后记： 1、本次课内容与检验、卫检专业关联很大，学生十分重视，学习较为认真。 2、学生对内容感兴趣。课堂气氛活跃。 3、教学互动活跃而效果好。 《生理学基础》 教案编号：5 课题 第四章 血液循环（第一、二节） 课时 4节 任课教师 授课日期 2011 年12月5-9日 授课方式 理论 教学方法 启发式讲授 知识点 心脏泵血功能 重点 心脏泵血过程、心输出量及其影响因素; 心肌动作电位形成机制、心肌兴奋性的周期性变化 难点 心输出量及其影响因素 心肌动作电位形成机制、心肌兴奋性的周期性变化 教学目的、要求： 掌握 1、心动周期的概念 2、心脏泵血过程 3、心输出量及其影响因素 熟悉 心肌生理特性、心脏泵血功能评价 了解 心力储备 教学内容提要： 时间 一、检查人数、观察教学秩序、复习提问 二、新课教授 第四章 血液循环 第一节 心脏的泵血功能　 1、重点讲解心动周期的概念 2、重点讲解心脏的泵血过程 ①左心室的射血和充盈过程 ②心脏泵血功能评价 ③影响心脏泵血功能的因素（1）搏出量 （2）心率 第二节 心肌细胞的生物电现象和生理特性 心肌细胞的生物电现象： 1、心肌细胞的分类 2、心肌细胞跨膜电位心肌细胞动作电位及其形成