平面区域.ppt

* * 二元一次不等式 表示平面区域 泉州南少林武术学校 廖子宜 一、教材分析 ⒈ 教材的地位和作用 ⒉ 教材的重点、难点和关键 3．教学大纲对这部分内容的要求 4．教材的内容安排和处理 本节课主要内容是新教材高二上第七章第4节第一课时：二元一次不等式表示平面区域。在此之前，学生已经学习了直线的方程，同时也学习了数形结合的数学思想方法。在这个基础上，教材安排了这一节，介绍直线方程的一个简单应用。这是《新大纲》中增加的一个新内容，反映了《新大纲》对于数学知识应用的重视。这部分内容体现了数学的工具性、应用性，同时也渗透了化归、数形结合的数学思想，为学生今后解决实际问题提供了一种重要的方法---数学建模法。通过这部分内容的学习，可使学生进一步了解数学在解决实际问题中的应用，培养学生学习数学的兴趣、应用数学的意识和解决实际问题的能力。 教学重点：二元一次不等式(组)表示平面区域。 教学难点：准确画出二元一次不等式（或不等式组）所表示的平面区域。 关键：教师引导的逻辑层次要清晰，学生的探求欲望要强烈。 二、学生心理分析 高二学生在经过本章前三节学习的基础上，对解析几何的理性思维能力已经有了初步形成。他们厌倦教师的单独说教，希望教师能创设便于他们进行观察、思考的几何环境，给他们发表自己见解和表现才华的机会，希望教师满足他们的创造愿望，让他们实际操作，使他们获得施