苏教版《科学》(四年级下册)《物体形状改变以后》课堂教学实录.doc

苏教版《科学》（四年级下册） 《物体形状改变以后》课堂教学实录 执教 唐锦华 （根据课堂教学录音整理） 二00四年四月 【按】由教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、江苏省教育学会小学自然教育专业委员会、江苏省无锡市锡山区教育局联合举办的“太湖之春”――小学科学教学成果观摩暨学术报告会于2004年4月15日－17日在山清水秀的太湖之滨无锡市锡山区举行。来自上海、天津、山西、福建、浙江、广西、江苏等省市的课程改革专家、科学教育一线教师和教研员400余人济济一堂，共同分享小学科学课程改革实施以来的成果经验和研讨存在的困惑。 全国小学教师信息技术与学科教学整合能力竞赛一等奖获得者、苏州市小学科学学科带头人、苏州市苏苑实验小学教导主任唐锦华执教的《物体形状改变以后》研讨课受到全体与会人员的强烈反响，现整理如下。 一、导入 师：老师给大家带来了两个球，一个是橡胶球，一个 是常见的垒球，现在请大家玩一玩，把它们拍在地上，每 个同学都玩玩，好不好？ 生：好！ 师：觉得差不多了，就可以回到座位上。在玩的过程中想想你们有什么发现？ 生：橡胶球的弹力很大，弹得很高，而垒球弹得不高。 师：你说到弹力，是吗？你能告诉大家什么是弹力吗？ 生：就是球到了地上又会弹出来。 师：往哪边弹？ 生：往上弹。 师：嗯，非得往上弹？ 生：不是。可以往相反的方向弹。 师：其它同学还要说吗？ 生：用的力气大小不同，球弹起的高度就不同。 师：好的，你说说看。 生：橡胶球有弹性，而垒球没有弹性。 二、经历活动 理解弹性和弹力 师：那什么是弹性？刚才两位同学谈到了弹力和弹性。你能告诉大家你认为什么是弹性？ 生：因为弹性是起决于它是用什么材料做的，橡胶球是用橡胶做的，所以它的弹性大， 垒球是用皮做的，所以就没有弹性。 师：那倒底什么是弹性？ 师：不能马上说出来，好像有一种感觉，这就是弹性，表达不出，对吧？ 生：弹性就是一种物体受一种力后会跳出来。 师：说得不错！ 生：一种物体受压后，使那种物体的形状发生改变，然后那种物体又恢复原来的形状， 这就是弹性。 师：你怎么知道？从哪里看到？ 生：…… 师：他是从自己的生活经验中感受到的。 生：生活经验中感受到的。 师：倒底什么是弹性，通过我们今天的学习，可能会有一个比较科学的结论。今天我们 就集体来做一个研究。现在来看大屏幕，这把钢尺是什么形状的？ 生：直的。 师：再看呢？什么改变了（在视频展示台上做出使钢尺弯曲的动作——施加外力）？ 生：形状。 师：对了，形状改变了。好端端的一把钢尺怎么会改变了形状呢？ 生：是老师用了一股力。 生：是老师把外力加到尺子上，所以尺子变弯了。 师：那现在呢（在视频展示台上做出使钢尺恢复平直的动作——撤销外力）？ 生：老师把手松开了，钢尺也就不弯了，所以它恢复了原来的形状。 师：大家同意他的观点吧。 生：同意。 师：那么其它物体形状改变以后，会不会也像钢尺一样呢？接下来就来研究其它物体形 状改变以后会怎么样？老师为大家准备了很多东西，有橡皮泥、紫砂泥（一种做陶艺的材料）、海棉、气球……请你想各种办法使物体的形状改变，然后再把外力去掉，观察一下，好不好？ 生：好。 师：开始吧。 …… 师：觉得没什么稀奇的了，想 说了是吧，好，现在来说说你们的发现。 生：我是用海棉做实验的。我用手压扁后，又去掉外力，它又恢复原样了。 生：我是用橡皮泥做实验，我用手指把橡皮泥压扁，又去掉外力，可它的形状改变了， 没有恢复原样。 师：有补充吗？ 生：我用紫砂泥做实验，先把外力加在紫砂泥上，发现它变扁了，后来又把外力去掉， 发现它没有变回原样，还是扁的。 生：我把钢尺用力下压，它变形了，可是后来撤去外力，它又恢复了原样。 生：我是用弹簧做实验的，我先把它压扁，去掉外力，它又变回原来的形状了。 师：可以总结出橡皮泥和紫砂泥去掉外力后没有恢复原样的本领。其它的都可以。 生：我发现垒球用外力和去掉外力形状都没有什么改变。 师：是不是真的没有什么改变？ 生：…… 师：我们发现一些物体用力之后形状会改变，而去掉外力之后形状不会改变，而另外一 些形状发生了改变（恢复了原样），是哪些物体？ 生：有橡皮、海绵、橡皮筋等等。 生：凡是有弹性的物体，被我们弄过后，形状都会发生改变。 师：那我们刚才用了哪些物体？ 生：…… 师：就是我们刚才说的那些，是吧？那么还有一些物体呢？ 生：还有一些物体就是橡皮泥、紫砂泥，我们加上外力它们就变形了，我们撤掉外力， 它们还是我们加上力时的形状。 师：撤掉力后形状没有恢复，是吧？那么那些恢复原状的物体怎么会恢复原来形状的 呢？我们再拿出刚才能恢复外形的物体，先对它施加外力，然后慢慢地松开手，体会你手上的感觉。现在开始。 师：每个人都做一做。 …… 生：我用了弹簧做实验，我用了力，结果弹簧就用我用的力把我的