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为学生的构思行文搭建“脚手架” 昆明经济技术开发区第一中学 戴丽 电话邮编:650236 电子邮箱：daililiuhong@163.com 为学生的构思行文搭建“脚手架” 昆明经济技术开发区第一中学 戴丽 【内容摘要】 提起写作文，学生总有“横眉冷对作文纸，俯首咬断笔杆子”的隐痛。学生在面对一定的困境试图缺乏必要的支撑无法形成解决问题的知识经验结构学生最近发展区中提供必要的经验联系把学生的引导到更高水平从而完成的。搭建“脚手架”最近发展区解决问题面对一定的困境试图缺乏必要的支撑无法形成解决问题的知识经验结构学生最近发展区中提供必要的经验联系把学生的引导到更高水平从而完成的。那么怎样才能科学合理地搭建好脚手架从而呢 26年，岁月如梭 周而复始家校间， 老宅窗扉日影光。 师有浪漫紫藤牵， 生有感悟情亦渲。 日读夜谈话语间， 快然自足谁自谦？ 乐在其中予苍天。 简单的“周老师生日快乐”一句话却引出了周老师26年教学生涯中的学习、生活、工作、情趣爱好、性格等情况，展现了老师的爱岗敬业、严谨治学、无私奉献、爱生如子、自强乐观、和蔼谦逊的精神风貌。文笔虽显稚嫩，但真情注于笔端，读来有细节、有生活体验，抒发了学生对老师的敬重、感恩、赞美之情。 结合必修四所学到的柳永、苏轼、辛弃疾、李清照的八首词，梳理出词的相关知识，如一、词的慨念及起源；二、词的格律，包括1.定段，定句，定言； 2.平仄与对仗， 三、用韵与换韵；四、景情结合的方法。让学生深入了解词在形式和内容上的要求，为下一步的读写创打下坚实的基础。 进而教给学生填词的基本写作技巧，让学生懂得填词要意在笔先，情在笔先。一、根据词体艺术风格及表现力选择“腔调”，也就是用什么曲调表达什么样的情调及情感。《望海潮》《念奴娇 》表达的是赞美歌颂；《雨铃霖》表达是种离愁别绪，忧愁悲切；《满江红》适合于描写壮志，悲壮；《定风波》适于感怀抒情；《踏莎行》适于描写雅情。反之就起不到应有的效果。 二、根据灵感节奏，选择结构。整理的一些《常见词谱句言字数分布表》供学生填词时参考，如《念奴娇》 100 字4367644546*64543644546 仄，《水龙吟 》102字764444445433*634444444544 仄，《沁园春》 114字4445444447354*6355444447354 平。这是种切实而实用的方法，而且易于操作。假如你的灵感是“莫等闲，白了少年头，空悲切”这种结句结构，那么其节奏既为“3，5，3”式。在词谱查可填《满江红》，正好它的结句结构为“353”式。假如灵感为“流水落花春去也，天上人间”这种结句结构为“74”式，查词谱正好为《浪淘沙》，那么可依此谱填。授之予渔，学生大胆创作，有名学生有感于高考的酸、甜、苦、辣，写了一首《定风波》。 定风波 莫叹独木桥难行，何须忧愁与迷惘，温故知新轻松考，何惧？笃学慎思定乾坤。 挑灯夜战跋书山，辛苦。父母老师勤勉励。待到金榜题名时，回首，人生苦乐总相随。 五、借助考核评价的“脚手架”，将写作与讲评对接，让学生在写作中运用，在评讲、修改中规范行文，提高写作水平。 1.为学生写作搭建科学考核、评价的平台。建立一个科学合理的作文训练与考核机制，由浅入深，由低到高。 高一起始阶段：①写够800字数，字迹工整。②标点规范，句中、句末标点不出现在第一列，不一点或一逗到底。③有标题，段落分明，7至8段。 第二阶段：记叙文写作训练 有一条线索，有人有事，有景有情，有几种手法，有点波澜。 第三阶段议论文写作训练: 一个中心论点、三个分论点、三个论据、三个论证 有效运用素材，巧妙选取，增强感染力，凸显主题。把握作文的“内容四要点”——目标很高、条件很差、付出很多、收效很大。一、目标很高：有实际的目标；有高尚的动机。二、条件很差：自身条件很差；外界条件（环境）很差。三、付出很多：为了实现目标做出的努力；在奋斗中表现出来的优秀品质。四、成果很大：做出的贡献对自身、社会或人类的影响和作用；高尚的品质给人类树立了榜样。 符合要求，起评分为80分，否则少一条扣10分。低于70分必须重写一篇，直至合格为止。 2.创新讲评方式，激发学生的写作兴趣。 讲评作文以表扬为主，评语列两条优点，一条缺点，做到每写一次作文有一得。讲评方式——自评、小组评和老师评，以表扬为主，展示整体好、局部好的文章。讲评作文分为三个阶段：展示——点评——改进。 让大多数学生登台展示好标题、好词、好句、好片段、好结构、好中心句、好修辞、好线索、好篇章。让每一个学生都有展示的机会，哪怕偏题、跑题的同