学校提交教师学习社群成果摘述表.DOC

學校提交教師學習社群成果摘述表 學校名稱：仁德國中 ；填表人：林麗芬 社群名稱 仁德國中自然領域教師精進多元評量研究社群 社群運作概述 1.定期集會：本社群每1至2個月召開一次，共計召開六次集會，內容包含多元評量目的與意義、評量標準介紹、評量標準示例、評量標準命題討論、評量標準挑卷與評分規準訂定等。 2.不定期集會：利用課餘時間進行評量標準命題與審題討論。 3.以PPT對評量標準作理念與方法進行報告，並輔以Q＆A深入討論。 達成情形 學生、教師或學校層面之成分析評量標準 社群運作成果 1.根據心測中心公布的評量標準命題、修題，並根據閱卷情形，進行挑卷與訂定評分規準。 2.依循評量標準，共完成生物科一題組與理化科兩題組的命題，並於102學年度第一次段考完成施測與閱卷。試題內容如附件(一)、(二)、(三)。 3.檢附102.6.7的會議紀錄。 檢附102.6.7的簽到表 活動照片6-12張 編號：01 日期：102.3.8 文字說明：討論社群運作主軸 編號：02 日期：102.3.8 文字說明：分享多元評量方法 編號：03 日期：102.4.17 文字說明：報告評量標準內涵 編號：04 日期：102.4.17 文字說明：專注聆聽評量標準報告 編號：05 日期：102.6.7 文字說明：討論評量標準意義 編號：06 日期：102.6.7 文字說明：講解評量標準示例 編號：07 日期：102.10.18 文字說明：聆聽評量標準命題 編號：08 日期：102.10.18 文字說明：討論評量標準命題 備 註 日期： 102 年 12 月 日 附件(一)生物題組（命題：郭美惠 老師） 影響生物生長的環境因素如︰溫度、水份、pH值、養分、空氣成分等，這些因素的改變對生物的生長影響很大。 將氣體填充入密閉容器內進行種子萌發試驗，觀察對綠豆種子萌發的影響。 表. 實驗混合不同比例的氮氣與氧氣氣體，計算10顆種子中萌芽顆數如下： 混合氣體（氮氣N2 與 氧氣O2） 全部N2 20％ O2 ＋80％ N2 80％ O2 ＋20％ N2 全部O2 全部空氣 萌芽顆數 0 10 5 3 10 本實驗中，「改變空氣成分N2與O2的比例」屬於實驗設計中的哪一種變因？___________ （請填 控制變因 或 操縱變因 或 應變變因） 答案：操縱變因 評分規準： B等級：答對 未達B等級：答錯 本實驗中主要是探討：（A）O2增加能否促進其萌發生長。 （B）N2增加能否影響其萌發生長 （C）空氣中N2與O2比例調整對萌發生長之影響 （D）空氣汙染對萌發生長的影響 答案：C 評分規準： A等級：答對 未達A等級：答錯 下列何組為本實驗的對照組？（A）1/5 O2＋4/5 N2 （B）4/5O2＋1/5N2 （C）全部O2 （D）全部air 答案：D 評分規準： A等級：答對 未達A等級：答錯 承上，為什麼，請說明你的理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： 全部空氣的組別是自然狀態下，沒有經過人工實驗處理狀態的組別，可做為它組經過處理後的裝置，實驗結果的對照。 評分規準： A等級：答對 未達A等級：答錯 附件(二)理化題組（命題：葉雅玲 老師） 已知　100　公克的水，所能溶解最大的硝酸鉀量如下表所示，試問： 溫度（℃） 20 30 40 50 硝酸鉀 （公克 / 100 g 水） 36.5 50.0 65.0 83.4 1. 根據上表數據製作溶解度與溫度的關係圖，其關係線應為上圖中哪一條？ 。（2分） 答案:乙 評分規準 C等級:答對 未達C等級:答錯 2. 20℃時，10 g　的水，最多可溶解 公克的硝酸鉀。(2分) 答案:3.65 評分規準 C等級:答對 未達C等級:答錯 3. 30℃時，在20 g　的水中加入15　公克硝酸鉀，此時是否為飽和溶液， 答： (2分)；加入 克 （填硝酸鉀或水）（兩格全對給2分，只對一格不給分），使其剛好飽和且無沈澱。(若有小數，請四捨五入取到小數點後第一位) 答案:飽和、10、水 評分規準 A等級:三格全對 B等級：答對第一格或第二與三格