2016_2017学年高中物理专题3.1重力基本相互作用课件基础版.pptVIP

对重心的理解 (1)重心概念的提出，采用了“等效”的观点，“等效”意味着作用效果相同，不能理解成是物体最重的位置。 (2)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关，但一个物体内质量分布发生变化时，其重心的位置也发生变化．如一个充气的篮球，其重心在几何中心处，若将篮球内充入一半体积的水，则球(含水)的重心将下移． 物理 必修1 第三章　相互作用 知识自学区 要点探究区 达标检测区 课时作业（九） 第三章 相互作用 3.1 重力、基本相互作用 运动状态的变化： 物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化． ※知识点一、力和力的图示点 (1)定义： 物体与物体之间的相互作用称作力． (2)作用效果： ①使物体的运动状态发生变化； ②使物体产生形变． （3）力的标矢性 力是矢量，既有_____又有______．力的大小可以用测力计测量．国际单位制中，力的单位是______，简称牛，符号是N. （4）力的三要素 ______、______和_________． （5）力的表示 (1)力的图示：能表示出力的______、_____和________． (2)力的示意图：只表示出力的________和______． 方向 大小 牛顿 大小、 方向 作用点 大小、 方向 作用点 作用点 方向 物体间力的产生方式有两种: (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。 (1)力的物质性：有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。 (2)力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力。即力总是成对出现的。 (3)力的矢量性：力是矢量，不但有大小而且有方向。因此要确切地表示一个力，必须既指明其大小，又指明其方向。可以用有方向的线段表示力。 (4)力的瞬时性：有力则有加速度，力消失，加速度亦消失。 (1)使物体产生形变(即物体的形状或体积发生变化)； (2)使物体的运动状态发生改变(即物体的速度大小或运动方向发生改变)。 (3)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。 (4)作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法。若存在作用效果，说明该力存在；若没有作用效果，说明该力不存在。 (1)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (2)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。 关于力的理解的三大误区 (1)误认为物体可以只受力不施力．事实上，只要一个物体受到力的作用，它必然对施力物体也施加了作用力． (2)误认为力只发生在相互接触的物体之间．事实上，力既可发生在相互接触的物体之间，也可发生在不直接接触的物体之间． (3)误认为只有有生命的人或动物才能产生力的作用．事实上，任何物体都可以作为施力物体，都可以对其他物体施加力的作用． 【例题1】下列说法中正确的是(　　) A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D．只有施力物体或受力物体的力是存在的 【解析】甲推乙的同时，乙也在推甲，力的作用是相互的，A错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时都会施力，马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子也向上支撑书，B错；自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体都受到别的物体作用，是受力物体，同时也对其他物体施力，又是施力物体，C正确；力是物体间的相互作用，有力就一定涉及两个物体，只有施力物体或受力物体的力是不存在的，D错． 【答案】　C 【针对训练】甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部)是受力物体，但在甲一拳打空的情况下(如图)，下列说法中正确的是(　　) A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况 B．此时拳头因与空气相互作用而停止 C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体 D．以上说法都不正确 【解析】力的作用是相互的，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，在其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，身体内部的力也是拳头停止的原因。 【答案】　C (1)选定标度，即用某一长度的线段来表示一定大小的力，选标度应根据力的大小合理设计，一般情况下线段分段应在2～5段． (2)从力的作用点沿力的作用方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的