2016《全优课堂》高考政治第一轮复习第十二单元发展中国特色社会主义文化课件单元总结12..pptVIP

1．《文化生活》内综合 (1)运用文化创新与实践的关系，说明如何发展中国特色的社会主义文化。 (2)运用弘扬和培育民族精神的有关知识，说明如何发展中国特色的社会主义文化。 (3)运用经济与文化的关系，说明如何发展社会主义文化事业和文化产业。 (4)运用教育在文化传承中的功能，分析说明建设社会主义精神文明，必须大力发展教育事业。 (5)运用文化与综合国力的关系，分析大力发展文化产业的原因。 2．与《政治生活》的综合 (1)运用中国共产党的指导思想，分析说明如何发展先进文化。 (2)运用国际竞争的实质，分析说明发展中国特色社会主义文化为什么要大力发展教育、科学和文化事业。 (3)运用我国的国体和政府职能的有关知识，分析说明坚持先进文化的前进方向、建设社会主义精神文明以及加强思想道德建设的必然性和重要性。 3．与《生活与哲学》的综合 (1)运用实践和认识的辩证关系原理，分析说明如何发展中国特色的社会主义文化。 (2)运用一分为二的观点或矛盾主次方面的关系，分析说明文化生活中的“喜”与“忧”。 (3)运用主次矛盾辩证关系原理，分析说明如何牢牢把握先进文化的前进方向。 (4)运用联系的观点，分析说明思想道德修养与科学文化修养的关系。 (5)运用抓主要矛盾的原理，说明为什么在文化建设中要紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 (6)运用实践的观点或人民群众是实践的主体，是历史的创造者原理，分析说明建设社会主义精神文明为什么要开展亿万人民参加文化建设的伟大实践。 此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学或政治学、文化依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某知识范围，要求从不同角度分析其理论依据。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是指引全国各族人民奋勇向前的旗帜，是凝聚亿万人民团结奋斗的强大正能量。阅读材料，回答问题。 某校高三学生积极开展了“弘扬中国精神·实现中国梦”的主题系列活动，有主题班会、歌咏比赛、办黑板报、发微博、对外国友人传播中华优秀传统文化、深入社区做志愿者等，表达爱国热情，用实际行动推动梦想的实现。 从文化影响和文化传承的角度，分析该校学生开展主题系列活动的《文化生活》依据。 答案　文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。开展上述活动，能够丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生的全面发展。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。开展上述活动对学生终身发展具有潜移默化和深远持久的积极影响。要继承优秀传统文化，加强文化交流、借鉴、融合。传播中华优秀传统文化，有利于提高中华文化的影响力和竞争力。实现梦想要立足实践，深入社区服务推动梦想实现。 例题剖析　本题以弘扬中国精神、实现中国梦为切入点，考查文化影响和文化传承的相关知识。考查学生获取和解读信息、调动和运动知识以及论证和探讨问题的能力。在作答时，第一步，要看设问限定的知识范围，本题要求从“文化影响和文化传承”的角度回答，要求比较明确。第二步，分解“文化影响和文化传承”的知识，如文化对人的作用，文化影响人的特点，传承文化的途径、作用等。第三步，从材料中提取有效信息，如“对外国友人传播中华优秀传统文化”“深入社区做志愿者”“用实际行动推动梦想的实现”等。第四步，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 模板一　确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据 第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用文化创新的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等。 第二步“分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等。 第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化，则涉及文化创新的基本途径；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重，则涉及抓主要矛盾。 第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 模板二　未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据 第一步“定”，即依据设问，确定答题的范围是《经济生活》《政治生活》《文化生活》，还是《生活与哲学》。 第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从课本中抽调出所需要的理论观点。 第三步从材料中提取有效信息。 第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答。 失分警示　对限定知识范围的和未限定知识范围的，应具体分析。 (2014