花莲六年级学生数学成就现况分析-花莲政府教育处.DOCVIP

花蓮縣六年級學生數學成就現況分析 資料來源： 花蓮縣學生教育長期資料庫 104年度六年級數學領域學生基本能力診斷試卷 分析者： 徐惠玲 學測日期：104.4.30 分析重點 總體六年級學生通過率 低分組錯誤類型分析 低分組超過0.15的錯誤類型 各題概念補救教學建議 學測結果 題數：29 總人數：3197 平均答對題數：15.029 平均答對率：0.518 平均鑑別度：0.581 信度：0.860 低分組答對最多題數：10 低分組人數：887 高分組答對最少題數：19 高分組人數：975 專有名詞解釋 平均答對題數 例：平均每個學生答對15.029題 平均答對率58.1%：平均每人答對29題×58.1.1% 高分組人數=取得分在前27％的人數 低分組人數=取得分在後27％的人數 信度：測驗結果的一致性和穩定性即為信度。一般在0.8以上，就算信度高。 測驗一致性的觀點：指同一個人，在不同時間或不同情境，測試同一測驗或其複本測驗，其結果應是一致的。 測驗誤差的觀點：信度表示該測驗分數反映出真實量數的程度，或有沒有誤差的程度。即：測驗分數中，有多少成份是由真實特質影響所造成。 通過率：通過該項試題的百分率。通過率以班級成就測驗而言，須達.85~.90，學生的學習成效才算達到精熟。 但以全縣施測而言，能達到.60~.70，該概念就算通過率頗佳。 試題鑑別度：鑑別度指標(D) 目的：確定題目是否具有區分能力高下的作用 公式 ：D= PH – PL D ：鑑別力指數 PH ：高分組答對百分比 PL ：低分組答對百分比 試題鑑別度在 0.40以上 試題非常優良：該試題確實可以區分出學生數學能力的高低。0.30-0.39 試題優良，但可能需修改 0.20-0.29 試題尚可，但通常需修改 0.19以下 試題劣，需淘汰或修改—意指：高低不同數學能力學生該題的答對率無明顯差距。 試題分析及補救教學建議 （一）說明： 1.每年學測各年級均有5個鏈結題，題目一模一樣隻字未改，藉以了解學生概念發展是否會因為年齡的增長、概念出現頻率較高、練習次數較多……等等因素而有所進步。 2.六年級的1-5題鏈結五年級的6-10題，6-10題鏈結七年級的1-5題 3. 1-5題的補救教學建議引自撰寫者陳俊瑜老師的五年級6-10題補救教學建議  題號 1 主題 能力指標 5-n-01能在具體情境中，解決三步驟問題。 試題內容 （2）小夏體重是弟弟的4倍，媽媽的體重是小夏的3倍，哥哥的體重是媽媽的倍，爸爸的體重是小夏的2倍，下面哪個選項是錯誤的？ 弟弟的體重是媽媽的 爸爸比哥哥重 如果小夏體重40公斤，弟弟體重是10公斤 小夏家中媽媽的體重最重 選答率 選項 答題反應比率（＊表正確答案） 整體 低分組 高分組 1 0.28 0.32 0.17 2* 0.38 0.16 0.70 3 0.09 0.20 0.01 4 0.24 0.31 0.12 通過率 .38 鑑別度 .54 答題反應說明 選項 學生可能的想法是 1 透過小夏的體重，可以知道媽媽的體重是弟弟的4×3=12倍，以媽媽的體重來看即弟弟的體重是媽媽的倍 2 由「哥哥的體重是媽媽的倍」與「媽媽的體重是小夏的3倍」可算出哥哥的體重是小夏的3×=2倍，與爸爸的體重相同，所以答案是 3 題目中「小夏體重是弟弟的4倍」，選項40公斤是10公斤的4倍是正確的 4 透過弟弟的體重來看全家人的體重關係，媽媽體重是弟弟的12倍，哥哥和爸爸體重是弟弟的8倍，小夏的體重是弟弟的4倍，所以媽媽的體重最重 補救教學建議 學測結果分析 1.基本分析：本題通過率是.38 ，鑑別度是.54 ，表示整體通過率未達精熟標準，高低程度學生通過率有明顯差異；鑑別度高。 2.補救教學建議： 本題目是綜合倍數與比較的題型，這是多步驟且有多條件的解題，以「倍」為運算（關係）的題目，可以每個選項為題目，再判斷題目的資訊以判斷選項是否正確，在開始教學時可分四個題目，每題給剛好的條件，讓學生解題，再增加多個資訊讓學生透過題意來判斷解題所需的條件解題。另外選用較小的量當基準也是讓解題簡單化的方式之一，可以讓計算的數字簡化。 　　對於選項學生必須能找出弟弟和媽媽體重的關係，從題意中「小夏體重是弟弟的4倍」、「媽媽的體重是小夏的3倍」、「哥哥的體重是媽媽的倍」是三個與「弟弟」、「媽媽」體重有關係的條件，其中「小夏體重是弟弟的4倍」、「媽媽的體重是小夏的3倍」都與小夏的體重有關，可利用小夏的體重來找出「弟弟」、「媽媽」體重的關係：以弟弟的體重來看，「小夏體重是弟弟的4倍」，再考慮「媽媽的體重是小夏的3倍」，將前一條件考慮進來即是「