任务二频谱分析仪动动手动动脑实训项目做一做议一议想一想项目.ppt

项目七 频域测量仪器 本项目主要内容 任务二 频谱分析仪 动动手 动动脑 实训项目 做一做 议一议 想一想 项目小结 思考与练习 频域测量仪器 知识目标 1. 掌握电路系统频率特性的测量技术及方法 2. 掌握信号频谱分析技术 3. 掌握失真度测量的技术和方法 技能目标 1. 熟练掌握扫频仪的基本应用 2. 熟练掌握失真度仪的基本应用 任务二 频谱分析仪 任务目标 1. 理解频谱分析的基本概念和意义 2. 理解解获取频谱的基本方法及相应的频谱仪原理 3. 理解解常用频谱分析仪的分类和特性 4. 了解频谱仪的应用。 任务教学模式 采用多媒体课件课堂演示 0课时 操作技能 重点讲授频谱分析的基本概念，获取频谱的基本方法及相应的频谱仪原理，常用频谱分析仪的分类和特性，频谱分析仪的应用 2课时 知识讲解 自学、查资料、相互讨论 课余 阅读教材 教学方式 时间安排 教学步骤 任务二 频谱分析仪 任务教学模式 对一个电信号特性的研究可以采用时域分析，即分析它随时间变化的特性，也可以由它所包含的频率分量（即频谱分布）来描述。常把前者称为时域分析，后者称为信号的频域分析。示波器是时域测量的典型仪器，频谱分析仪是最重要的频域分析仪器。时域分析和频域分析是从不同的角度去观察同一事物，可以相互转换。 示波器是从时域观点分析信号，屏幕上看到的是v-t关系曲线，而频谱仪则是从频域观点进行测量，得到的是v-f关系曲线。上述两种分析各有其特点和适用范围，如一个信号基波与谐波的幅度一样，而相位不同，这一相位差别在示波器上可明显反映出来，但在频谱仪上却显示的谱线不变，对其相位变化没有反应；而利用示波器很难看出正弦信号的微小波形失真，但在频谱仪上却能定量测出哪怕是很小的谐波分量。 任务二 频谱分析仪 知识一 频谱分析的基本概念 1．什么叫频谱分析 在实际测量中，绝对纯正弦波是不存在的。可以证明，一个周期性正弦信号是由基波和各次谐波组成的，非正弦波也可分解为频率不同的正弦波。通常将合成信号的所有正弦波的幅度按频率的高低依次排列所得到的图形称为频谱。频谱分析就是在频率域内对信号及特性进行描述。 2．信号频谱分析的内容 （1）对信号本身的频率特性分析，如对幅度谱、相位谱、能量谱、功率谱等进行测量，从而获得信号不同频率处的幅度、相位、功率等信息； (2)对线性系统非线性失真的测量，如测量噪声、失真度、调制度等。 任务二 频谱分析仪 知识一 频谱分析的基本概念 3．示波测试与频谱分析的特点 示波器和频谱仪都可用来观察正弦信号。两者得到的结果应该是相同的。但由于二者是从不同角度去观察同一事物，所以得到的现象反映了事物的不同侧面。因此，从测量的观点看，这两类仪器各有特点，下面举几个例子加以说明。 （1）如图6-13（a）所示在时域较复杂的波形，在频域却较简单，如图6-13（b）所示。 （2）如果两个信号内的基波幅度和两次谐波幅度均相等，但基波与两次谐波的相位差不等，则这两个信号所显示的频谱图是没有区别的，因为实际的频谱分析通常只给出幅度谱和功率谱，不直接给出相位信息。而示波器观察这两个信号的波形却有明显的不同。如图6-14（a）中波形①和②相位相同，而（b）中的波形①和②相位相差180°，但其频谱却是相同的。 任务二 频谱分析仪 知识一 频谱分析的基本概念 （3）如图6-15（a）所示两个波形，波形①无失真，波形②正半周出现较小失真。用示波器观察很难定量分析失真的程度，甚至无法分辨出失真情况；但用频谱分析则将信号的基波和各次谐波含量显示得非常清楚，如图6-15（b）所示，谱线数量明显不同，而且可直接得到定量的结果。 （a）示波器观测波形 （b）频谱仪观测波形 图6-13 同一信号在时域和频域中的不同显示情况 任务二 频谱分析仪 知识一 频谱分析的基本概念 （a）示波器观察两波形相位不同 （b）频谱仪观察两相位不同的波形频谱相同 ① ② ② ① 图6-14 示波器和频谱仪观察相位不同的波形情况 任务二 频谱分析仪 知识一 频谱分析的基本概念 （a）示波器不易观察到波形的微弱失真 （b）频谱仪容易观察到波形微小的幅度和相位变化 图6-15 示波器和频谱仪观察波形微弱失真的情况 任务二 频谱分析仪 知识二 获取频谱的基本方法及相应的频谱仪原理 想得到信号的频谱图，最基本的方法是用一系列带宽极窄的滤波器滤出被测信号在各个频率点的频谱分量。根据滤波器的不同形式，滤波法有顺序滤波法、并行滤波法、扫描滤波法、外差式滤波法、时间压缩式滤波法等几种。这里重点介绍顺序滤波法和外差式滤波法及与之相