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新媒体时代下高校班级管理的新问题及对策研究 　　摘 要 新媒体时代深刻地影响着社会各行各业的发展模式，高校班级管理身在其中。高校班级管理的对象是深受新媒体影响的新时代大学生，他们的世界观、价值观与管理者有着不可置疑的差异，从而导致班级管理出现新问题。本文分析了新媒体对高校班级管理的具体影响，且通过例举某学院班级管理的具体问题，提出如何利用新媒体应对新问题的方法。 　　关键词 新媒体时代 高校班级管理 品牌班会 共同愿景 　　中图分类号：G717 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.082 　　Abstract New media influences the development model in all the walks， including the college class management. The object of management is the contemporary college students.Their world view and values are quite different from the counselors， which leads to new problems. The thesis analyses the specific influences and makes an example， and puts forward solutions by using new media. 　　Keywords new media； college class management； brand class meeting； shard vision 　　0 引言 　　新媒体时代的到来，让人类的交流方式、获取信息的方式发生了翻天覆地的变化。高校班级管理的对象是新媒体时代的原住民，他们尽管有着青年学生的群体心理特征，但在网络技术的掩饰作用下，表现为各种姿态，不断挑战着管理者（高校辅导员）的极限。如果管理者被动地认识当代大学生，无疑会感到其话语权威受到极大挑战。只有不断主动地深入学习，把握新媒体时代大学生的个性特点，改变思维定式，调整管理模式，掌握管理工作的核心，便可将班级管理工作有效开展，让班级自身成为有一个有机体，焕发青春活力。 　　1新媒体时代的特征及其对高校班级管理的影响 　　新媒体时代，人类的交流方式、信息传播的途径、叙事方法都发生了前所未有的变化。以个人为中心的新媒体从边缘走向主流，登上了时代的大舞台。人民网舆情监测室副秘书长杜登斌在首届“新媒体与社会发展”全球论坛上分析了新媒体时代的五个重要特点，也即“它是大众麦克风时代、全媒体格局形成、各阶层实现网上平等对话、民众利益表达的第一通道和突发公共事件的第一信息源”。新媒体时代的这些特征无疑在不同层面对高等教育提出了挑战，体现在教育活动中的主客体关系变为“共生”，教育内容传播方式变成 “多向”，以及教育环境走向“开放”。 　　在传统班级管理模式中，运作机制、评价体系、管理内容是一种由辅导员主体到学生客体的单向关系，表现为单向的以计划、控制、约束、管教为主的简单手段。新媒体时代，辅导员的主体权威受到挑战，其话语霸权也受到消解。究其原因，网络新媒体赋予大学生信息选择的自由和价值认同的自主，从而推崇师生之间的“对话”，强调师生互动共生的交往关系，传统的管理方式，如亲切交谈、思想灌输、硬性规定、甚至纪律处分等已经难以影响新时代大学生。因而，辅导员需要重建身份，不再是外在的专制者，而是教育活动情景中的引导者。 　　在新媒体技术的支持下，大?W生获取知识摆脱了时间与空间的束缚，不再是传统教育里知识信息的单向接受者，也是知识与信息的创造者。他们不仅利用网络环境下的各种渠道进行知识的学习，也进行着信息的交互与共享。正是在这一开放的环境下，师生在信息源的获取上实现了真正的平等，并能够在任何时间、任何地点展开平等的交流。在新媒体时代背景下这种新型师生关系，无疑为班级的管理提出了挑战。 　　2 新媒体时代背景下我院2014级班级管理的现状及新问题 　　2.1 缺乏班级凝聚力 　　新媒体时代背景下，学分制在各大高校不断推进。我校于2008年秋实行学分制教学管理体系，于2013年全面推进学分制的核心――选课制。在选课制度下，同班同学可以选修不同课程、学习不同科目、师从不同教师，这些特征直接使原来相对固定的静态班级转变成“动态化”班级。在大一刚进校不久，每位同学还未对各自的行政班级同学熟悉了解，便已经通过选课制，同非行政班级的同学一起上课。行政班级作为实体化的班组织，无疑被虚拟化，因为班级成员之间彼此了解不深入，师生之间，生生之间思想动态掌握不够，同学对班集体的归属感和认