大学生心理问题研究[].doc.docVIP

中国农业大学现代远程教育 课程论文（设计） 课程名称：16 社会调查研究方法 论文题目：大学生心理问题研究 学生姓名 专 业 层 次 批 次 学 号 学习中心 2012年 2 月 中国农业大学网络教育学院制 摘要 心理是人脑对客观现实主观能动的反映。人的心理是客观现实中普遍存在的一种现象。人的心理现象复杂多样，不但个体之间心理表现形式存在差异，而且个体之间心理品德也有高低和大小之别。人的心理素质不仅反映了每个人的特点和差异，同时也影响和制约着每个人工作、学习、生活和实践创造，心理是个体生命存在的表现形式，也是个体主体价值的重要表现。人的心理是不断变化发展的，它既受遗传素质和生理成熟程度因素的影响，也受环境因素和教育因素尤其是家庭教育和学校教育因素的影响，更与个人的主观努力和勤奋学习密切相关。 关键词：心理健康 心理问题 重要性 心理研究 心理测试 大学生心理问题研究 心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自爱、自信而且有自知之明；具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，为老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。 1 心理健康的重要性 于各种环境中都能保持一种良好的心理状态，对大学生们生活、学习和身体具有不可低估的作用。 1.1心理健康是适应社会的基本条件 人不仅是生物体，更是社会成员。一个人只有适应社会，才能生存和进步，并对社会有利。心理健康的人，具有社会适应能力，能根据周围政治、经济等环境的变化，随时调节自己的心理活动，减少心理紊乱，以充沛精力从事社会实践活动。大学生即将踏入社会，走向工作岗位，能否适应错综复杂的社会关系与人际关系，直接决定着他们今后工作与生活的成败与好坏，故其心理健康于在校期间就应及早培养。 1.2心理健康是智力发展的必要条件 大脑是心理活动器官，状态如何，直接影响人们智力活动效率。轻松、愉快、乐观的情绪可以使人们增强记忆力、丰富想象力、集中注意力、思维活跃、反应敏捷。相反，焦虑、苦闷、悲观、愤怒等不良情绪，则会降低记忆、想象、思维等活动效率，阻碍智能的发展。大学生若长期心理紊乱，会导致其大脑机能失调，直接破坏其正常的智力活动。 1.3心理健康对生理健康有直接影响 在人体健康中，生理健康是基础，心理健康是条件，二者缺一不可。以往，人们每每只重视生理健康而忽视心理健康。实际上，心理因素的致病作用，有时不次于生理因素。同样，大学生心理若长期处于不健康状态，必然导致其生理异常以致病变。因此，保持良好心理状态，是其人体健康的必要条件。 2 对大学生进行心理健康教育的意义 2.1进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。 2.2进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力 心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。 2.3进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径 教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识