七下-第十章极地地区两课时教案.docVIP

《10 极地地区》教学设计（一） 学科 地理 课型 新授课 授课时间 教学 目标 （一）知识和技能 1、运用地图了解南极地区和北极地区地理位置（纬度位置和海陆位置）的特点。 2、运用图片和材料等有关资料归纳出南极地区和北极地区的自然地理特点，并加以比较。 （二）过程与方法 通过对呈现资料的分析、小组合作等方法，达到对两极地区特殊自然环境的认识。 （三）情感态度和价值观 培养学生的好奇心和探究欲；养成对生存世界的关注；培养热爱自然、勇于探索自然的人文精神。 重 点 难 点 重点：在以极点为中心的地图上辨认方向；两极地区特殊的自然环境。 难点：判读以极点为中心的地图。 教 学 方 法 1、对于“以极点为中心的地图上辨认方向”采取温故知新，运用已有的知识，解决新问题的方法。 2、对于“两极地区特殊的自然环境”，采取引导发现的策略。 教 具 多媒体课件，地球仪，极地地图。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 定向导趣 播放“南极企鹅和北极熊”的录像片段。 要求学生观看并思考：大家熟悉的这两种动物的故乡在哪里？ 指出：今天我们就一起揭开两极地区神秘的面纱。 饶有兴致地欣赏，并回答：南极和北极。 学生满怀好奇地开始本节的教学，并为后面的教学内容做好铺垫。 自学导疑 出示本节课的自学提纲： 1、呈现北极地区和南极地区的