4.2 磁铁有磁性. .docVIP

学习 内容 4.2 磁铁有磁性 学习 目标 科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能不能吸铁。 情感态度价值观： 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教学准备： 1．为小组探究准备：铜钥匙、回形针、铝片、布条、纸片、木片、铁钉、弹簧、塑料尺、铜导线、玻璃珠等。 2．为演示实验准备：两种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、1角铝币和钢币各一枚、一枚5分硬币、一枚2分硬币、铁锅、铝锅、圆珠笔、茶叶筒等。 3．其它：徽章、二个小磁铁、实验记录单。 重点 难点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、创设情境、导入新课 二、自主探究、获取新知 三、内化新知、总结提升 猜想 猜猜这些物体哪些是磁铁的好朋友，哪些不是磁铁的好朋友 ？把你们认为是磁铁的好朋友的放在一边 ， 不是磁铁的好朋友的放在一边。想一想，你这样分的理由是什么。并请记录员及时把猜测结果填写在记录表一中。下面就请每组组长打开桌上的材料袋，开始猜测并记录。 汇报交流各小组预测的结果。 （做实验）你们准备怎样做？（用磁铁去接近或者靠近物体，看看这些物体是否能被吸引） 每组组长上台来领材料，开始检测并作好记录。 学生分组实验。 小组交流汇报。 学生观察判断指名说。 汇报 学生交流汇报后教师演示。 学生分组实验，填写实验记录表。 汇报交流。 同学们，老师这里有一枚神奇的徽章，后面没有别针，我直接就能把它挂在衣服上，你信吗？试一试。 提问：果然挂上去了，为什么直接就能挂上去了呢？你能猜一猜吗？（因为老师的口袋里有一个磁铁，这个徽章后面有一片铁片。）磁铁能吸引铁吗？今天我们就一起来研究这一问题。(板书：磁铁能吸引铁吗？) （一）磁铁能吸引什么物体 我们一起来看看，老师都带来哪些物体。（课件出示）有：铜钥匙、回形针、铝片、布条、纸片、木片、铁钉、弹簧、塑料尺、铜导线、玻璃珠。 为了检验我们的猜测是否正确，我们可以怎么办呢？ 请每组组长上台来领材料，开始检测并作好记录。 同时教师引导学生回答：实验结果与原来的猜测相同吗？观察一下，这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？磁铁可以吸引什么材料做的物体？ 教师小结： （二）辨认铁制品 教师实物投影出示：各种硬币、铁锅、铝锅、茶叶筒、圆珠笔等。提问：这些物体中，哪些是铁材料做的？ 对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁去吸） 教师实验演示、检测。 两次判断结果一样吗？哪一次判断更能使人信服呢？从中我们收获了什么呢？ 教师小结：科学家们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。我们今天研究的就是磁铁有磁性。（板书课题） （三）磁铁能隔着物体吸铁吗 下面我们放松一下，来做一个游戏好不好？师出示一杯水，里面放一个回形针，在你不能接触水面的情况下，隔着水，你会用什么办法可以把回形针取出来？ 师：这个实验说明什么？（磁铁隔着水也能吸铁） 师：那么隔着别的物体行不行呢？实验要求：磁铁在上，隔着纸、布、塑料尺、木片、铝片等吸引回形针。并把实验结果填写在记录表中。 （课件出示：实验记录单） 小结：通过实验，你们知道了什么？我们今天研究的这些物体都是非铁质物体，（磁铁隔着铁质物体吸铁，情况比较复杂，今后你们会再研究的）。 板书：所以说磁铁隔着一些物体也能吸铁，而不是全部。（强调：一些） 今天的课，你有什么收获？ 还有其他的发现吗 （磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用； 磁铁隔着薄的物体能吸铁， 隔着太厚的物体就不能吸了； 磁铁的磁力大小与距离有关系， 离得近磁性强，离得远磁性弱； ……） 关于磁铁你还想知道什么？ 板书： 磁铁有磁性 磁铁能吸引铁 磁铁隔着一些物体也能吸铁 你还知道哪些物体是磁铁的好朋友吗？ 说一说日常生活中哪些物品是铁制品。怎样证明自己的判断？ 利用桌上的材料，自己设计一个磁铁隔着物体吸铁的实验。