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让创业教育回归理性 雷家骕 清华大学中国企业成长与经济安全研究中心 89953 （0）；leijs@sem.tsinghua.edu.cn 讨论的要点 关于创业的几个谎言 为什么要开展创业教育 创业教育的目标 创业教育的知识范围 创业教育的方式方法 全社会的创业教育责任 1.关于创业的几个谎言 来自国内忽悠者的谎言：美国应届大学生创业率高 达20以上 （实际顶多3-5% ） 来自创业学大师蒂蒙斯的谎言：发现机会、组建团 队、找到资源，就可创业 （他忽视了 “市场回应”的 重要性） 来自美国硅谷的谎言：只要有好的创意，就会有投 资者给你扔钱 （VC不是扔 “肉包子”的，他们会反复 斟酌项目和团队） 来自教育部门的谎言：大学生创业有优势，大不了 重来 （实际是劣势和代价，别无优势，家庭承担后果） 2.为什么要开展创业教育？ 创业的本质是创新。开展创业教育的目 的，是为了培养受教育者的创新意识与能 力，同时推动中国教育的创新，使中国教 育能够跟上经济社会发展的步伐 （发达国 家在创新、中国业界也在创新）。 创业是创新的实现方式之一。完成一项 创业活动，需要创新的所有知识与能力。 借助创业教育，可以使学生系统掌握创新 的相关知识。 为什么要开展创业教育？ 创业需要社会和商业经验、专业领域知识、 责任意识、风险意识。创业教育可以拉动学 生较早接触社会、学会担当，尽快成为负责 任的公民。 我们遇到了中国经济本质提升的好机会。 熊彼特的创新与发展理论认为， “经济衰退 会扣动创新的扳机”，使经济中产生大量的 甚至是根本性的创新。 （☺☺☺）开展创业教 育，有助于青年人尽快参与到这场变革之中， 为中国经济新一轮的繁荣做出贡献。 3.创业教育的目标 使受教育者成为能够推动经济社会进步的 力量，而非仅仅是个谋职者。因为勇于并善 于创新创业，才能够推动经济社会进步。 比尔 ·盖茨给人类带来了计算机使用的普及； 任正非使中国在通讯设备制造领域有了国际 贡献；马云使中国在电子商务领域领先诸国。 创业教育的目标 使受教育者在学习创新创业相关知识中， 懂得担当、积累能力。创业教育中，理论教 学、实践教育，都会启发受教育者：创业不 易、需要合作、需要担当、需要提升个人综 合素质和能力。这就可冲破传统专业知识教 育的局限性，使受教育者人格更为完整、知 识更为丰富、能力更为综合。 4.创业教育的知识范围 创业：将特定的机会与创意进行匹配， 突破现有要素约束，进而组合相关资源， 创立新的事业，实现既定的事业目标。 创业概念四要素： 机会与创意匹配 突破现有要素约束 创立新的事业 目标导向 创业教育的知识范围 创意与商机的匹配 怎样实现要素约束的突破与资源的整合 理性的创业计划的构思 理想主义与富有执行力的团队组建与管理 创业中的财务管理、营销管理 新创企业的生存管理、成长管理 创业者怎样伴随新创企业而成长 5.创业教育的方式方法 理论教学可传授理性化的经验 学生缺少经验 项目训练有助于培养能力 创业起步于项目、体现为项目的推进 商业体验有助于启发心智 参加大赛、参与商业实践 提示：警惕复杂化、热闹化 6.全社会的创业教育责任 •政府对创业的引导要有高度 –整天喊 “以创业促就业”十分荒唐，哪个市场 经济国家没有失业？ –新兴国家当今和未来的发展都依赖于创新创业 ，靠大规模资源消耗而增长走到尽头 –新一轮产业革命2020年后将率先在发达国家完 成，新兴国家只有借助更多的创新创业才不致 落后太多 全社会的创业教育责任 •主流媒体要恰当引导年轻人 –要用成功的创业案例引导想创业者 –要用失败的创业案例警示想创业者 –要完整地传递政府的创新创业政策 –要准确地传播商业信息 全社会的创业教育责任 教育机构要引导学生学习创业知识