《学前教育心理学》答案(1的)1.docVIP

《学前教育心理学》答案 1：[单选题]幼儿学习评价的目标不包括。?参考答案：C?C：改进师幼关系2：[单选题]针对儿童某一方面能力的缺陷，给予针对性的教育属于。??参考答案：DD：治疗模式3：[单选题]吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。参考答案：A??A：适用性4：[单选题]提出语言获得装置”观点的是 参考答案：DD：乔姆斯基5：[单选题]掌握学习方法的理论基础是。参考答案：A??A：行为主义6：[单选题]在布朗芬布伦纳的环境生态模式中，家长与幼儿教师的关系属于。??B：中环境系统答案：B7：[单选题]??答案：BB：真实性评价8：[单选题]个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。??答案：CC：高路迁移9：[单选题]接过孩子抛过来的球”属于。??A：积极回应答案：A10：[单选题]微格教学法的格”指的是。?答案：B?B：定格11：[单选题]在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。??A：内隐学习答案：A12：[单选题]??A：情感支持答案：A13：[单选题]根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。??B：相对功利取向答案：B14：[单选题]让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。??答案：CC：教给幼儿具体的程序15：[单选题]参考答案C?C负强化16：[单选题]?答案：BB：相对功利取向17：[单选题]答案：D?D：标准性18：[单选题]答案：C??C：创造不同学习环境19：[单选题]??答案：DD：时间性信息20：[单选题]答案：B??B：韦纳21：[单选题]答案：C?C会影响智力的正常发育22：[单选题]??答案：DD：幼儿的观察者23：[单选题]??参考答案：BB：模仿学习24：[单选题]??答案：DD：自我概念转变25：[单选题]B：初创期B26：[单选题]答案：B??B：人本主义学习理论27：[单选题]答案：C??C：操作性28：[单选题] 答案：D式D：治疗教学模式29：[单选题]??B：独特性答案：B30：[单选题] 参考答案：CC：皮亚杰的观点31：[单选题] 参考答案：BB：班杜拉32：[单选题] 参考答案：AA：评价目的33：[单选题] 参考答案：DD：建构主义34：[单选题]??参考答案：AA：多赞美其优点，加35：[单选题] 参考答案：AA：教学知识36：[单选题] 参考答案：D A：迁移的效果B：迁移的对象C：迁移的向度D：迁移的发生方式37：[单选题]?参考答案：B?B：外环境38：[单选题] 答案：BB：第二阶39：[单选题] 答案：CC：与人格特征40：[单选题] 参考答案：CC：追求实践论述题： 2.根据班杜拉社会学习理论，分析如何促进幼儿的社会性学习与发展。 3.举例说明建构主义支架式教学方法在幼儿教育中的应用。 4.试举例说明使用工具对婴幼儿学习的价值。 参考答案： 1）建构主义认为世界并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的，知识是每个儿童根据自己原有的经验，通过实践活动而不断生成的，它不是独立于儿童而客观存在的，与其说知识是累积而成的事实，倒不如说它是个体主动建构的”。 （2）支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。教师事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入。支架原指用于建筑行业的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握、内化所学知识技能，并为下一阶段的进一步发展再构建平台。 （3）支架式教学的思想来源于维果斯基的最近发展区”理论和辅助学习”的观点。通过设立支架，在教学中教师帮助儿童缩小或消除差距。支架式教学肯定了学习是一个主动的过程，儿童原有的经验和发展水平是学习的基础。 （4）支架式教学包括以下几个基本环节：第一、搭脚手架――围绕当前学习主题，按最近发展区”要求建立概念框架；第二、进入情境―将儿童引入一定的问题情境；第三、独立探索―让儿童独立探索；第四、写作学习―进行小组协商、讨论；第五、效果评价―对学习效果的评价。 （5）举例分析说明。 4.（1）工具是婴儿实现他们所期望行为的重要中介。婴儿常用的工具有哭喊，手的动作，养育者，或是某一物体。通过使用工具，婴儿学会借助工具拓展自己的力量。 （2）婴儿使用工具一般经历：将自己身体作为工具；将养育者作为工具；将物体作为工具等几个阶段。 （3）从发展心理学来看，随着婴儿不断的成长，他们的活动空间不断拓展，需要借助更多的方式来实现自己的目的，而使用工具则是其重要方式之一。 （4）工具的使用，可以探索自身，开发认知技能，促进思维的发展。 （5）举例说明。 简答题： 2.简述被排