《正确并认识个人与集体的关系》八年级思品教案.docVIP

八年级思想品德教案 《正确认识个人与集体的关系》 单位： 台儿庄区泥沟镇中学 姓名： 潘中泽 年龄： 40 职称： 中教一级 第五单元 热爱集体 融入社会 第十课 我与集体共发展 第一课时 正确认识个人与集体的关系 教学目标 情感态度价值观：引导学生理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体的团结。 能力：认识成长的各种集体环境，提高生活适应能力知道个人离不开集体、集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量，培养学生的辨证思维能力。。 教学重难点： 重点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。 难点：理解一个集体只有团结才有力量。 教学内容分析 本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第五单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第十课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体的辩证关系，体会在集体中团结的重要性，落实的是新课标中的“2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校话动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。教材内容体现了开放性和实践性，创设了问题情境和引领教学的操作性活动，给课堂教学创设了丰富的空间，真正让学生动脑动口动手，使学生在活动中思考体验和感悟。 教学设计思路： 本节课主要任务是让学生正确认识个人与集体的关系，珍视集体的团结。教学围绕“个人与集体不可分——团结就是力量”这二个方面展开。具体通过“创设情境，导入新课——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。 1.关于“个人与集体不可分”的教学，通过学生对故事及时间的分析讨论来完成。使学生了解了“集体的特征”、明白了“个人与集体的关系”。 2.关于“团结就是力量”的教学，多媒体展示关于团结的资料图片，使学生明确集体的发展靠的是集体成员的团结、集体不论大小，团结才有力量的道理。 教学方法与策略： 1、以培养学生浓厚的学习兴趣是教学的前提，引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力 。 2、加强训练，学会运用所学知识，提高自身素质，及时总结，勤于肯定 。 3、学习本节课，首先让学生快速默读全文，认识个人与集体的关系，初步领会“团结就是力量”，然后在讨论和交流中加深理解，树立集体观念。 教学准备： (1)教师精心研究教材，搜集、整理针对性的教学案例、视频，设计教学活动。 (2) 学生充分利用互联网百度搜索收集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。 教学过程： 环节一：创设情境，导入新课 多媒体视频展示：（《台儿庄龙舟赛视频》?） F:\电影\台儿庄龙舟赛.f4v 教师提问：看了这如此激烈的龙舟赛，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？ （教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受） 生：我看到了集体的力量。 生：团结可以战胜一切困难。 师：是的。一个人的能力是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。 展示学习课题——正确认识个人与集体的关系 （设计意图：通过视频展示让学生初步认识集体和个人的关系及团结的作用，从而导入新课，为学习新知识打下基础。） 环节二：师生互动，合作探究 （一）个人与集体不可分 （集体的特征） 1、多媒体展示：：学生欣赏图片后思考回答问题： （1）?说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活？ （2）?总结这些集体有哪些共同特征？ 2、自主感悟，合作交流 学生分组讨论，交流： 同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，将来同学们还要在更大范围的集体中度过自己的一生。我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。?在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。 教师总结展示： 所谓集体，就是有这样一群人聚在一起：他们有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。 （设计意图：通过视频展示和学生的讨论交流，使学生了解集体的特征