完结版同汉英辅音对比.pptVIP

汉英辅音对照简表 汉英辅音对照简表 汉英辅音对比简表说明 汉英辅音对照简表说明 汉英辅音对照简表说明 汉英辅音对照说明 h在汉语中是舌根音，在英语中是喉音，在汉语和英语中都是清音，声带不颤动，但在汉语中发音时气流从舌根和软腭形成窄缝挤出摩擦成声，发音时舌根较紧张。 sh r ch zh 在汉语当中属于舌尖后音，在英语当中也存在发音非常相似的 [?] [?] [t?] [d?]，不同点是英语的发音舌尖翘起的程度比汉语稍微高且 zh 为清音，[d?] 为浊音。 欧美学生汉语辅音教学的重难点 b、d、g的教学策略 h的教学策略 j、q、x的教学策略 j、q、x的教学策略 j、q、x的教学策略 j、q、x的教学策略 z、c的教学策略 z、c的教学策略 sh、r的教学策略 zh、ch的教学策略 zh、ch、sh、r的教学策略 zh、ch、sh、r的教学策略 zh、ch、sh、r的操练方式 练习方式 1、模仿 集体模仿、单独模仿 学生不看文字材料，只是靠耳朵听辨来模仿声音。 例：老师：b-p bà爸—pà怕 bízi 鼻子— pízi 皮子 g—k gǔ古—kǔ苦 kègǔ刻骨—kèkǔ刻苦 练习方式 练习方式 LOGO * LOGO LOGO * LOGO LOGO * LOGO 从上表来看，汉语的辅音以清辅音为主，其中送气与不送气的清辅音占大多数，而英语中的辅音清浊对立，清浊对称的辅音占大多数。可见，汉语最显著的区别特征是辅音的送气与否，而英语的最明显区别特征则是在于辅音的清浊对立。 从发音方法和发音部位来看，汉语中辅音与英语中辅音存在异同。 p （双唇、清、塞音） t （舌尖中、清、塞音） k （舌根、清、塞） f（唇齿、清、擦音） s（舌尖前、清、擦音） m（双唇、浊、鼻音） n（舌尖中、浊、鼻音） ng（舌根、浊、鼻音） l（舌尖中、浊、边音） 汉语中与英语中相同的辅音 ： 以上几个辅音在英语中都能找到对应的发音，因此对学习者来说这几个音相对比较简单。 c（舌尖前、送气、清、塞擦音） zh（舌尖后、不送气、清、塞擦音） ch（舌尖后、送气、清、塞擦音） sh（舌尖后、清、擦音） r（舌尖后、浊、擦音） j（舌面前、不送气、清、塞擦音） q（舌面前、送气、清、塞擦音） x （舌面前、清、擦音） 汉语中有，而英语中没有的辅音有： 汉语中有，英语中也有，但在发音部位或发音方法上有区别： b-p、d-t、g-k这三对在汉语中叫塞音，用送气和不送气来区分，而在英语中叫爆破音，用清浊来区分。 汉语用b、d、g 代表不送气的清塞音，恰与英语的浊塞音书写一致, 因此学生易把b、d、g发成浊音。 综上，针对母语为英语的学习者，汉语语音辅音教学的重难点： 相同点：p t k f s m n l ng 重难点：b d g h z c zh ch sh r j q x 英语中为浊辅音 b d g 汉语中为清辅音 学生易发成浊音，教学中应提醒学生发音时，声带不要振动。 对比听辨：汉语的b 和英语b 有清浊之分，汉语的清音b 可延长发声，而浊音不能。 英语中是喉音。 汉语中是舌根音，发音时气流从舌根和软腭形成窄缝挤出摩擦成声，发音时舌根较紧张。 舌头往后缩，舌根自然抬高即可。 j、q、x 发音时有两个要点: 一是舌尖要抵住下齿, 这样才能保证舌面起作用。二是两腮要开, 唇不向前突出, 保持不动。 汉语中是舌尖前音，发音时舌尖和齿背接触形成阻碍。与z相比，c的气流较强。 z、c 以s带z，s发准确后，告诉学生发音部位（舌尖抵上齿背）不变，发不送气塞擦音z，最后教送气的c（即拿一张薄纸放在嘴前，发音时有气流冲出，吹动纸片）。 与英语中清音[ ? ] 和浊音 [? ]的发音相似。[ ? ]是由舌面边缘跟上臼齿相接，舌面向硬腭抬起，舌面前部向上齿龈和前硬腭靠拢形成阻碍而发出的音。[? ] [? ]比sh r的舌位更高。 汉语中是由舌尖翘起接近硬腭前部阻碍气流而形成。 与英语中舌叶音[t?] [d?]的发音相似但英语的舌位较高. 汉语中是由舌尖翘起抵住硬腭前部阻碍气流而形成。 zh、ch、sh、r教学时，应充分利用对比分析法，从汉语舌尖后音与英语舌叶音的发音部位、发音方法、发音要领等入手，给学生展示舌尖后音与舌叶音的细微差别。 zh、ch、sh 有两个要点：一是舌尖和硬腭前接触的是点不是面；二是两腮要开一些,双唇不要向前突出