尺水兴的波,引人入胜.docVIP

PAGE  PAGE 4 楚水初级中学2011年公开教学设计 课 题：尺水兴波，引人入胜 开 课 人：夏熔亮 开课班级：九（2） 开课时间：2011.11.25 一、设计思想 著名作家、北京大学教授曹文轩曾说，中小学生写作文存在的最大问题就是平铺直叙，失去想象力和创造力。由于缺乏写作兴趣，或是满足于已有写作水平，不少初三学生写的记叙文，情节波澜不惊，结构古板单调，甚至于极个别同学还写成流水账，读来寡然索味。指导学生掌握一些常用的“尺水兴波”写作技巧，充分激发学生的想象力，力求把作文写得曲折，写得生动，不仅于学生平时的学习、中考有很大帮助，甚至于对学生的终身发展都有帮助。 二、教学目标 1.引导学生感受“尺水兴波”的艺术效果，培养学生写出记叙文曲折美的意识； 　　2.由所学课文总结出“尺水兴波”的六种常用技法，并运用到实际训练中； 　　3.调动想象，求异思维， HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d0%b4%b3%f6 \o 写出 \t _blank 写出 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%c2%bc%fe \o 事件 \t _blank 事件的曲折有致。 三、教学重点 　　1.了解使记叙文曲折的一些因素，如障碍、巧合、矛盾、想法、匠心、误会等； 　　2.培养学生 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d0%b4%b3%f6 \o 写出 \t _blank 写出一波三折 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%c2%bc%fe \o 事件 \t _blank 事件的能力。 四、教学难点 　 调动想象，求异思维， HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d0%b4%b3%f6 \o 写出 \t _blank 写出 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%c2%bc%fe \o 事件 \t _blank 事件的曲折有致。 五、教学过程　 （一）感受 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b2%a8%c0%bd \o 波澜 \t _blank 曲折之妙 清代袁枚有言：“凡做人贵直，而作诗文贵曲。”放眼学生作文之现状，平铺直叙者多，跌宕生姿者少。在短小的篇幅里记叙一个曲折的故事，做到“尺水兴波”，往往能让我们的记叙文增添一些亮色，从而吸引别人的眼球。 先来看一则流传甚广的故事： 一个日本青年报考一家很著名的公司，结果名落孙山，于是他产生了绝望的情绪，上吊自杀。不料自杀未遂，被家里人及时救了过来，只在脖子上留下一道长长的标记。正当他苦闷不堪的时候，忽然传来他被公司录用的喜讯。原来他成绩优异，名列榜首，上次没有考上，只是统计考试成绩时出了差错。正当他喜出望外的时候，又传来了他被公司解聘的消息。原来，公司老板知道了他因落榜而自杀的事，知道他心理素质太差，心想：连考试落榜这样并不大的人生挫折都承受不起，以后怎能在竞争激烈的市场中为公司创造效益呢？ 这则故事，情节大起大落，人物心情大喜大悲，曲折有致，读来妙趣横生，且引人深思。怎样使作文收到“尺水兴波”、引人入胜的效果呢？我们由学过的课文来探寻一些写作技法。 （二）探寻 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b2%a8%c0%bd \o 波澜 \t _blank 曲折之法 1.欲扬先抑 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的 HYPERLINK /view/1323131.htm \t _blank 虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ ——八下茅盾《白杨礼赞》 这部分运用欲扬先抑的手法，先指出白杨树“算不得树中的好女子”，然后以“但是”转折，运用一系列褒义词，从外在形象到内在品质，全面而精辟地正面评价白杨