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《领域活动指导》2017年新版修订和使用说明 -------收益于林菁教授讲座 林汝洁 一、《教学活动》 修订的依据： 《3-6儿童学习发展指南》 2012年版的《领域活动指导》基础上删减、修订和调整 修订的目的 能更切合福建省幼儿教育的实际。 能更科学有效地指导教师开展幼儿园教学活动和游戏活动 更好地支持和推进幼儿的学习和发展 全书体例 两大活动类型 教学活动--取代原书“集中教育活动” 游戏活动--取代原书“区域活动” 教学活动的类型 依旧按照五大领域来编写 分为两类 是建议应该开展的活动 是备选活动，为教师自由选择开展或不开展的活动（即备选）。 教学活动安排 小班上期 领域合计必选备选周安排健康201551/周语言201551/周社会12841/2周科学151051/1-2周数学13761/2周音乐151141/2周美术151051/1-2周 （2）中班上期 领域合计必选备选周安排健康191541/周语言221571/周社会14771/2周科学191271/周数学13851/2周音乐181261/周美术191361/周 大班上期 领域合计必选备选周安排健康201551/周语言221661/周社会14861/2周科学221571/周数学171251/1-2周音乐211471/周美术181261/1-2周 教学活动的分类 领域内容类别/活动类型健康身心保健、动作发展、生活自理、安全防护语言听说游戏、谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读社会社会适应（适应环境）、人际交往、自我成长、社会文化科 学科学动植物、物体与物质、自然科学现象、科学启蒙数学集合、数、形、量、空间、时间、模式、数的运算艺 术音乐歌唱、韵律、演奏、音乐游戏、欣赏美术绘画、手工、欣赏 教学活动框架 20122017活动目标活动目标活动准备活动准备活动指导活动指导活动建议活动延伸（改）活动资料活动资料 注：活动时长：为一个课时 小班：15-20分钟 中班：20-25分钟 大班：30-35分钟 1、活动名称 活动内容或作品名称。 在右边方框中注明了内容类别。 目的：让教师能够更好的选择并把握不同类别活动的特点和指导策略。 2、活动目标 凸显本领域的核心目标 以幼儿为行为主体 表述力求详细、具体 1-3条 活动准备 经验准备：指的是活动前幼儿应当或者需要具有的、与活动相关的经验。 材料准备（原物质准备改为材料准备）：指的是开展活动必须的物质材料。 环境创设：指的是为活动开展的或活动开展过程中创设的情境或场地 资源利用：主要是指利用相关的人力、物力资源、包括幼儿园、家长、社区等资源的利用。 材料配套（原“教育挂图”改为数字资源）：包括数字资源、幼儿活动操作材料、亲子手册三种材料的配套情况。 注：五项内容视活动需要而设 活动指导（在活动计划中应改为：活动过程） 数字1、2表示活动的大环节：一 ★表示第二级：（一） ?表示第三级：1 活动延伸（原：活动建议） 游戏活动（将区域活动归入）：在区域中可以开展的与本活动相关的活动。 生活活动：本活动在日常生活中的延伸。 家园共育：本活动开展之后延伸到家庭的活动，形成幼儿园教育与家庭教育的合力。 领域渗透（领域整合）：本活动与其他领域的某个活动有机的结合。 注：每个活动的活动延伸不需要涵盖这四个方面，可依据需要有所侧重。 编写特点 内容选择的生活性：更加贴近幼儿生活经验 例如： 小班（上期）健康幼儿园里真快乐、多喝白开水、自己吃饭语言我上幼儿园、猜猜我是谁、祝你新年快乐社会我爱我的幼儿园、我爱老师、有礼貌的好娃娃科学喜欢的玩具、好吃的水果数学按物体的名称分类音乐我爱我的幼儿园、跟着老师走、找朋友美术我上幼儿园、叶儿飘飘 活动形式的趣味性 注重游戏化 以游戏的口吻导入 开展教学游戏 活动手段的多样性 观察、讨论、游戏、表演、练习、分享、操作、欣赏...... 内容编排的渐进性 同一学期内容安排的渐进性 例：科学（小班） 可爱的小狗----乖乖小兔----小乌龟 不同年龄段内容安排的渐进性 例：圆形（小上）---正方形、三角形（小下）---椭圆形（中上）---梯形（中下）---球体、圆柱体（大上）---正方体、长方体（大下） 知识体系的逻辑性 在整体