月相教学课件.pptVIP

提出问题：为什么会有月相？ 建立假设： 设计方案，着手实验： 得出结论，评价交流： 由此及彼，升华质疑： 本节小结： 一、月相概念： 二、月相变化的形成原理 三、月相变化的规律 四、月相与农历 月亮与农业生产 月亮可计量时间，指导农业生产（农历） 利用月相判断方向和时间 巩固月相知识，完成练习。 探究月球始终以同一面孔对着地球的原因。 探究月食、日食。 家庭作业 想象拓展： 宇宙中，太阳、月亮、地球三星球的实际运动情况是怎样的？ ??????????? 根据这些情况，那么还有哪些可能的情况出现？ 研究月相有什么意义？ 为什么能看到月亮？ 月亮会动吗？它是怎么动的？ 月亮动到不同位置时看到的形状一样吗？ 假设之前要解决的问题或要收集的材料： 建立假设：可能是月球、太阳、地球三者之间的位置变化形成的？ 得出结论，评价交流： 日、地、月三者的相对位置在一个月内有规律性的变动，而地球上的人所看到的被阳光照亮的月球部分的形状也有规律的变化，从而产生月相。 初一的新月到初七、初八的上弦月；十五、十六的满月；二十二、二十三的下弦月；再到初一的新月。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。 月相变化规律： 月相变化规律： 月相名称 出现的大致时间 （农历） 日、地、月位置关系 视觉形状 新月或朔 上弦月 满月或望 下弦月 初一新月不可见，只缘身陷日地