教师团队的主动策划和实施.ppt

教研组建设的创新之路 提纲 一、教研组为何需要创新？ 二、教研组的创新目标何在？ 三、教研组如何实现创新？ 引子 十多个教研组的不同表现， 背后的原因是什么？ 从区域性活动情形看三种教研组 情形1：带着个人的耳朵来，教研信息独享 情形2：带着大家的期盼来，教研信息共享 情形3：带着团队的智慧来，参与创生信息 ——“前移后续”…… 一、教研组为何需要创新？ 1．企事业单位为什么关注“项目团队”的建设？ 2．学校为什么更需要关注“教师团队”？ 3．一流学校关注教研组建设，有何特殊意义？ 1．企事业单位为什么关注“项目团队”的建设？ 通用于企业和事业单位的组织行为学中的“社会技术系统”模型也强调，当工作中的互惠型和/或相继型相互依存关系不能减少时，就应当以团队的形式组织工作. 为此，可把团队中的一组工作作为整体进行垂直性工作授权，而不是对每一种个体性的工作进行授权。 （参阅[美]D.赫尔雷格尔，J.W.斯洛克姆，R.W.伍德曼著,俞文钊、丁彪等译（2001）.组织行为学（第九版）[M]. 上海：华东师范大学出版社．P741．） 2．学校为什么更需要关注“教师团队”？ 学校变革中的教师团队更有其自身的独特性： 实现“学校办学理念与教师思想行为之间相互转化”，从而促进师生的生命发展，而不仅仅是完成事务； 从更理想的角度看，教