1.20指数方程与对数方程（二）一、素质教育目标（一）知.pptVIP

* 1．20　 指数方程与对数方程(二) 　 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．对数方程的定义． 2．简单对数方程的解法． (二)能力训练点 1．掌握简单对数方程的解法． 2．培养学生应用化归及数形结合等数学思想的意识，提高数学思维能力． 二、教学重点、难点和疑点 1．教学重点：对数方程的解法． 2．教学难点：对数方程的增根与失根． 3．教学疑点：造成增根与失根的原因． 三、课时安排 本课题安排1课时． 四、教与学过程设计 (一)复习引入新课 求下列函数的定义域(请两位学生板演)． 1．y=log2(x2-x-2) 2．y=log(x-2)4 (学生板演后教师评讲) 师：如果以上的函数式中，y=2，那么怎样求x呢？ 生：可以得到两个等式： log2(x2-x-2)=2及log(x-2)4=2． 师：这是方程吗？ 生：是． 师：对，这就是我们今天要学习的对数方程．它是如何定义的？ 师生共同得出：对数的真数或底数中(或对数符号后面)含有未知数的方程叫对数方程． (二)对数方程的解法 师：一些简单的对数方程我们是可以求解的．如方程log(x-2)4=2，但怎么解呢？我们首先需考虑的问题是能否将其转化为已学过的普通方程去解？(这里体现了化归思想．) 生：能，因为对数式与指数式可互相转化，只需将其改为指数式，就可脱去对数符号，转化为普通方程了． 师：很好，由原方程得 (x-2)2