如何善用课程为本学与教资源库优化课堂教学策略.pptVIP

如何善用課程為本學與教資源庫優化課堂教學策略 莊護林老師 粉嶺公立學校 善用教學資源庫的策略 1.認清學習範疇特點 2.從不足到改善，從理想到優化 3.教學角色互動作 4.促進以學習者為中心的教學歷程 5.多閱覽資訊心得 6.不能照單全收，須作省思消化 7.有利全方位學習 8.教學分享，功德無量 善用資源庫的示例(一) 誘因: 1.慣常只以老舊的掛圖展示 2.學生學習過程的角色被動 3.難以系統性協助學生掌握概念 4.知識割裂、學習沈悶 5.學習形於表面，欠缺深度、難有協同效應 善用資源庫的示例(一) 課題小五---祖國地理 學習範疇: 國民身份認同與中華文化 學習階段: 第二學習階段 學習主題: 神州大地 資源名稱: 中國自然環境背景 .hk/china/China_Big5.htm 中國地貌--中國地貌基本輪廓 地表結構特征:山地、高原、丘陵、盆地和平原 中國地貌形成因素 善用資源庫的示例(一) 學習範疇: 人與環境 學習階段: 第二學習階段 學習主題: 地球 Science Explorer科學探索-版塊活動 http://sciexplorer.etvonline.tv/scienceexplorer_scilab_04.html 想一想 1.我該怎樣使用這些資料? 2.我該怎樣規劃我的課堂教學活動? 3.學生在學習過程的角色與比重又當如何? 4.學生的學習是否只在課堂上? 善用資源庫的示例(一) 一起代入學生角色，體驗學習 A.以Google earth瀏覽中國版圖 B.與你的組員一同探索 C.學習不獨是單向的 D.學習應無時地限制，溫故知新、便於再發展 E.有助結合知識，便於應用 F.學習也是精彩有趣。 善用資源庫的示例(二) 課題小五—歷史長河 誘因: 1.課時有限，內容無限 2.水過鴨背，留底有多少? 3.坐著聽，難有交流互動 4.書本以外的知識多的是，如何便於連繫?便於展示? 5.如何引發學生的意欲，探究根底 善用資源庫的示例(二) 策略: 以專題探究作補充 結合web2.0工具，有效整合資源 整合資源 協作為主，個人為輔 側重自主學習，不受時空限制 善用資源庫的示例(二) 學習範疇: 國民身份認同與中華文化 學習階段: 第二學習階段 學習主題: 中國歷史 資源名稱:燦爛的中國文明-歷史 /shistory.php 主要以動畫、影片介紹中國歷史上的重要朝代的事件及人物。 善用資源庫的示例(二) 學習範疇: 國民身份認同與中華文化 學習階段: 第二學習階段 學習主題: 中國歷史 資源名稱:網上中華五千年 .hk/chiculture/fivethousandyears/index.htm 以廣播劇介紹中國歷史上重要朝代的事件。 想一想 1.我該怎樣使用這些資料? 2.我該怎樣規劃我的課堂教學活動? 3.學生在學習過程的角色與比重又當如何? 4.學生的學習是否只在課堂上? * 目標:促進學生自主探究學習 *