学生对了与过的理解.PDF

    第二章 学生对“了”与“过”的理解 为了知道建国大学中文系二年级学生对“了”与“过”用的理解有多 深，笔者于 2010 年 5 月 11 日至 12 日发了一份问卷调查。调查对 象为建国大学中文系二年级学生，一共有 78 个人。另外，笔者还 向二十二位二年级学生进行采访。 调查的方法是问卷儿。问卷儿的问题都是选择题，一共有二是二 个题。问卷儿内容分成两个部分：第一部分、第一题到第七题是关 于“了”与“过”的形式，第二部分、第八题到第二十二题是关于“了”与 “过”的意义。每个题是代表一个理论。一共有十个理论：关于“了”与 “过”的形式有三个理论、第八题到第二十二题是关于“了”与“过”的意 义共有七个理论。 10        为了得到更准确的百分率，笔者使用二万．阿库斯．普勒万达 驮(Erwan Agus Purwanto,Ph.D) 和迪阿．蜡蹄．素丽丝体阿斯涂涕 20 （Dyah Ratih Sulistyastuti,M.Si)的统计法:   %=F/N.100    注：％＝百分率 Ｎ＝某个项目受调查对象的总人 Ｆ＝某个项目指定对象的人数                                                               20 Purwanto, Erwan Agus, Dyah Ratih Sulistyastuti。Metode Penelitian Kuantitatif untuk Administrasi Publik Dan Masalah-masalah Sosial [M]. Yogyakarta: Gaya Media , 2001 ：22 11        第一节 按照理论来分析建国大学二年级的学生对“了”与 “过”的能力 一 、学生对“了”与“过”的形式的正确率