屯门区跨校协作网络经验分享会-可艺中学.PPT

跨校選科理念 學生有多元選擇； 多元化課程更適合學生的能力和性向； 讓學生有廣闊的學習經歷，達至全人發 展； 善用有限資源； 　　 跨校選科理念 增加來自不同背景、文化學校學生的交流機會，擴闊視野，以至促進共通能力的發展； 為切合新高中多元選擇的特色，學校早已安排老師進修學校原來沒有開設的科目，如健康管理與社會關懷、旅遊與款待，而全港只有少數學校開設這兩科，因此作為跨校選科是最好不過； 跨校選科理念 視覺藝術、體育、音樂等傳統上較少學生選讀的科目，適合跨校協作（可照顧學生的興趣，亦可善用資源）。 合作學校具備的基本要素 共同理念 上課時間相若 互有選科提供，採用相同教學語言 校址相近，往來交通方便 校曆能互相配合 第一屆高中二跨校合作選科(2010-11) 第一屆跨校選科人數 第二屆跨校選科人數 跨校選科經驗談－屯門官立中學 背景 　 ?視覺藝術會考課程是本校常設科目 　 ?教職員會議通過開設新高中選修科的準則 　 ?選讀視覺藝術科的學生人數不符合準則 　 ?主動與開設視覺藝術科之鄰校蔡章閣中學商 　　 議跨校選科事宜 　 ?主動約見可藝中學傾談體育科跨校選科事宜 　 ?與友校南屯官商討可進行跨校選修的科目 　 ?四所學校開展跨校選科「協作工程」 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 構思過程 　?改變上課時間表 　　七天循環周?五天星期制 　　四十分鐘課節?五十五分鐘課節 　　跨校選科盡量安排下午上課，以便學生利用午膳時間前往合作學校 　　 　　 　　 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　 ?取得老師認同 　　　學校發展組會議 　　　科組會議 　　　教職員會議　　　 　 ?學校管理委員會確認 　　　家長疑慮 　　　健康管理與社會關懷科的教學語言 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?向學生推介 　　安排合作學校參觀相關設施 　　老師介紹相關課程和要求 　　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 困難 　 ?七天循環周與五天星期制課時差異的問題 　 ?五十五分鐘課時較長的問題 　 ?選修科每周只有三節課，而每天下午都有兩節 　　 課，兩天共四節課，餘下一節課的問題 　 ?合作學校組別不同，家長擔心紀律問題 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 解難 ?七天循環周與五天星期制課時差異的問題 　?七天循環周與五天星期制課時確有差異，解決 　　方法的大原則是確保四大核心科目和選修科的 　　課時切合教育局建議，至於與其他學習經歷有 　　關的科目，如視覺藝術、音樂、體育等，其課 　　時雖較原來七天循環周少，但可於課餘補其不 足。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　 ?實際情況：視覺藝術與音樂科共有一節課，如 　　 某班上學期上視覺藝術課，下學期則上音樂 　　 課。 　 ?五天星期制不會影響老師的任教科目，例如視 覺藝術、音樂和體育老師都毋須兼教其他科 　　 目。 　 ?本校透明度一向很高，老師平均課節、各科課 節、額外津貼的使用等，全供老師參考及提供 意見。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?五十五分鐘課時較長的問題 　?新學制很強調以學生為中心的學習模式，學校亦經常鼓 勵老師採用以學生為本的教學策略，五十五分鐘課時很 適合這種教學理念。 　?為幫助老師認識不同的教學策略，學校於新循環的關注 項目，制定其一為「教學策略的提升，以照顧學習差 異」，落實的做法是去年度率先於幾個科目試行學習圈計 畫，又外購教學策略課程（元認知學習與教學策略），以 培訓老師及學生。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?選修科每周只有三節課，而每天下午均有兩節課，兩天共四節課，餘下一節課的問題 　?跨校選修科盡量編排為下午課，以便學生利用 午膳時間前往合作學校。 　?本校利用「多元學習津貼DLG」僱用褓母車接 載學生往南屯門官立中學上課。 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　?為減少學生往還的次數，一個相連課節是必須 的，然而，另一相連課節只須上一節課，餘下 的一節課學生又趕不及返會自己學校上課，因 此那節課須安排不影響學生進度的課程。 　?一周中本校共有四天編排了跨校課程，因此有 兩節課須安排另類課程。詳見圖示： 跨校選科經驗談－屯門官立中學（2009/2010年度　） 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?合作學校組別不同，家長擔心紀律的問題 　 　?於不同的場合向家長解釋，如學校管理委員會 會議、選科家長會等。會上會強調所選科目是 該等學校的強項，於公開考試中均有優異的表 現。