2017年八年级物理上册 1.4 尝试科学探究学案 （新版）粤教沪版.docVIP

1．4　尝试科学探究 【学习目标】 1知道科学的核心是探究。 2能够科学探究摆的奥秘。 3了解科学探究过程的基本要素乐于实验学会合作交流。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。情景导入　生成问题 方法指导： 当发现问题后应该根据原有的知识和经验进行假设推测可能的实验结果由此提出自己的猜想。 归纳总结： 进行科学探究的方式是多种多样的一般来说其基本过程具有七个要素：提出问题；猜想与假设；设计实验与制订计划；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；合作与交流。某些探究过程只包含其中的几个要素而且也不一定按上面呈现的顺序进行。 独立完成知识板块一、二教师巡2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材组织好方案一、二的探究活动学生观察和体验发生的现象并讨论其原因教师选择一组在全班进行展示讲解师生共同评估得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1今天我学到了些什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3自学互研　生成能力 自主阅读教材P～20的内容独立思考并完成： 1小慧家的摆钟走快了小慧观察了张师傅的摆来回摆动的时间由什么决定？ 2有一位同学猜想摆的快慢可能与摆的长短有关系你知道他猜想的依据吗？ 当摆钟走时不准确时向上或向下调节摆锤下面的螺母位置就能使摆钟走时准确估计摆长会影响摆动的快慢。 3．探究物理问题时制订探究计划应针对探究目的实验应注意选择器材。实验小组的同学研究摆的运动快慢时对具体的实物(钟摆)进行了简化请写出他们的实验设计方法。 用细线悬挂小球代替钟摆采用控制变量法研究影响摆动的快慢的因素。__ 4伽利略最先对摆的摆动进行了科学探究并得出了摆的运动规律叫做摆的等时性原理。 自主阅读教材P的内容独立思考并完成： 5提出问题是进行科学探究的第一步。 6牛顿说过没有大胆就做不出伟大的发现。在科学探究中猜测与假设是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。 7. 科学探究的过程是由提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估和交流与合作七个要素组成其中交流与合作是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。 8小明看自行车运动员比赛的电视转播时听到解说员说运动员身体要尽量前倾减小空气的阻力。他猜想运动员所受空气阻力可能与迎风部分面积大小有关。他利用物理课上学到的科学探究方法对猜想进行验证。小明找了两张同样的纸将一张纸水平展开另一张纸揉成一团让两张纸从同一高度同时下落观察谁先落地 (1)探究过程中小明是采用距离相同比较下落时间不同判断空气阻力与迎风部分面积大小的关系。 (2)通过以上探究可得到的结论是：空气阻力与迎风面积大小有关迎风面积越大空气阻力越大； 例：使火箭头较尖减少空气的阻力。 1对学 分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑并标注出对子之间不能解疑的内容。 2群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　完成知识板块一“探究摆的奥秘”的实验探究活动。 方案二　对着手哈气手会感觉怎样？针对此现象提出一个问题。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1