2017年八年级物理上册 3.1 认识声现象教学课件 （新版）教科版.pptVIP

* 第三章 声 1.认识声现象 我们生活的世界充满了各种声音 一、声音是怎么产生的 1、将手指按住自己的喉头两侧后说话 2、鼓发声 3、尺子的发声 4、二胡发声 1、物体发声时的共同特征是： (1)声音是由物体的振动产生的。 (2)振动停止，声音也停止 声音的产生 声音 振动 说出以下物体如何发出声音的 苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音 笛管里面的空气振动而产声音 由琴弦振动产生声音 由木鱼振动而产生声音 思考一：是不是物体不振动就不产生声音? 小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。 思考二：气体能不能产生声音呢? 向笔帽中吹气可发出声音 思考三：液体能不能产生声音呢? 晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音 “风声、雨声、读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____,_____和_____ 空气 水 声带 说明： 引入实验 （1）声音可以在空气中传播 思考1:声音可不可以再空气中传播 思考2:声音又能在固体中传播吗? 实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? （2）声音可以在固体中传播． 思考3:声音能在液体中传播吗?说说看 1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网. 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. …… （3）声音能在液体中传播 真空瓶的实验： 开 始: 有信号， (填“能”或 “不能”)听见声音。 抽出空气： 有信号，声音越来 越 （填“大”或“小”）。 (猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：有信号，声音越来越 ，直至正常。 能 小 大 探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? （4）真空不能传声 思考4：声音可不可以在真空很传播 太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢? 想一想 声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播。 结论 二. 声音的传播 1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四处 传播 声音的传播方式： 声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波 *