2017年秋季版湖南省湘西士家族苗族自治州龙山县七年级语文下册 第18课《陋室铭》教案 语文版.docVIP

陋室铭 课题 主备 执教 录复备记 上课时间 总节数 课型 班级 教学目标 1、知识与能力：背诵并翻译课文，掌握相关的文言词语；学习陪衬比喻、托物言志的写法。 2、情感与态度：理解作者高洁的品质和安贫乐道的情趣。 3、过程与方法：疏通文意以学生自行翻译为主，教师讲解为辅；分析课文时教师引导学生理解课文。（作者简介—解题—疏通文意—品析文章——总结） 重点难点 1.翻译全文，掌握重点语句 2.理解文章的主旨和写法 3．体会作者的思想感情，理解文章的主旨。 教学方法 自主探究与讲授相结合 教学资源与环境 教材、课件、音频、班班通、教师、学生、教室 课时安排 教学过程 （一）.导入： 1. 以有关刘禹锡的故事导入。故事如下： 刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。和州知县策是个势小人，他见刘禹锡被贬而来，便刁难。先刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，策知县又令衙门的书将刘禹锡的由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。?????转眼千年已过，策知县早已化作一抔黄土，而刘禹锡的《陋室铭》却代代相传，流芳百世，成为一篇脍炙人口的不朽之作。今天我们就一起来学习刘禹锡的《陋室铭》。 本文选自《全唐文》，作者刘禹锡(772—842)，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。洛阳（现在属河南省）人，刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。唐顺宗时，曾因参加王叔文的政治革新运动(失败)得罪了当朝的权贵，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。 （三）.解题： 1、铭有什么特点？（注解） 铭，古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体. （特点：这种文体一般都是形式短小，文字简洁，句式工整且押韵。） 2、自由朗读课文，韵脚，并说出押的是什么韵。 1、 给下列加点字注音。 ?德馨（?????）?鸿儒?（?????）（?????）?案牍（?????）?? 、理解加点词词义 (1) 斯是陋室??????（这）(2) 惟吾德馨??????（只）（散布很远的香气，这里指品德高尚）(3) 谈笑有鸿儒????（大儒，博学的人）(4) 往来无白丁????（这里指没有什么学问的人）翻译句子 ???无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 孔子云：“何陋之有？” 、、 “惟吾德馨”一句点明主旨，统领全篇。） 2、本文是从哪几个方面陋室的？? 明确：从三个方面来具体陋室，即：(1)环境。 (2)交往。（3）“苔痕上阶绿?,草色入帘青。”“苔痕上阶绿?,草色入帘青。”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”从三个方面来具体陋室，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿?,草色入帘青。”?(2)?从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写陋室环境、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋 “南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？讨论明确：以“诸葛庐”“子云亭”作类比，反映了作者以古代圣贤自况的思想境界，暗示陋室不陋。 诸葛庐子云亭陋室诸葛子云诸葛子云由此看来，此二句其实是德馨的深化，意思更进一层。 （2）作者又引用孔子“何陋之有？”这句话?“斯是陋室，惟吾德馨”?反诘点题 本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。讨论明确：陋室不陋?????“斯是陋室，惟吾德馨”??“何陋之有”作者只引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话的后半句，略去了前半句讨论明确：言外之意是说：“自己就是君子，品德高尚，安贫乐道，所住的陋室也就不陋了。以孔子的话作为结尾，有画龙点睛、总结全文之妙，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。 教学小结 1、就板书总结文章构思、写法：陪衬比喻，托物言志 2、陪衬比喻：山、水、仙、龙，诸葛庐子云亭陋室德馨—— 陋室(对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。) 言志—— 表达了作者高洁傲岸的情操