2018年九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第2课时 物质的性质学案 （新版）新人教版.docVIP

第2课时　物质的性质 【学习目标】 1了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质哪些是化学性质。 2通过对实验现象的观察和分析学会归纳整理。 3用化学知识解释日常生活中的一些变化激发学习化学的兴趣。 【学习重点】 理解物理性质和化学性质 【学习难点】 区分物理性质和化学性质；区分变化与性质情景导入　生成问题 1．导语：(教师展示一杯水)水是我们熟悉的物质你知道水能发生哪些变化体现了水具有的哪些性质？(个人思考同桌交流) 2引导学生对本节课的学习目标进行研究解读如果学生解读不准确或不到位教师再进行补充。 自学互研　生成能力 阅读课本P8～P9的内容找到并画出以下问题： 1什么是化学性质？ 2什么是物理性质？ 物质的化学性质是物质在化学变化(化学反应)中表现出来的性质。如木柴能燃烧——化学性质；铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质。 物质的物理性质是物质不需要经过化学变化(化学反应)就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、压强等。 探究：在描述变 强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：(1)木柴燃烧——化学变化　　　木柴能燃烧——化学性质 (2)铁生锈——化学变化 铁(在潮湿的空气里)易生锈——化学性质 铁(在干燥的空气里)难生锈——化学性质 (3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——化学变化 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——化学性质 讨论：“物理性质”里面含着哪两层含义？ 小结：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属具有金属光泽质地较软很容易制成薄片；2.7g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。 根据上述信息请你回答下列问题。 (1)铝的物理性质有银白色、有光泽的金属质地较软、密度较小良好的导电性和传热性； (2)铝的化学性质有在常温。 探究实验：观察老师演示(也可由师生共同完成)[实验1－2]探究氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质观察并记录实验现象(注意：闻气体的正确操作)。 讨论：怎样正确地闻气体的气味？ 交流：闻气体气味时用手轻轻在瓶口扇动让少量气体飘进鼻孔禁止把鼻子凑到容器口去闻。 思考：结合自己的生活经验和知识尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质试着判断哪些属于物理性质哪些属于化学性质利用哪些方法可以区分它们。 交流：小组内交流讨论自己的看法然后每组派代表发言班内交流学习。 思考：水、乙醇(俗称酒精)有哪些用途为什么会有这样的用途？结合自己的生活 归纳：物质的性质决定物质的用途反之物质的用途反映物质的性质。 请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究共同解决。 交流展示　生成新知 知识模块一：物理性质和化学性质 知识模块二：区分物质的性质和变化 知识模块三：正确地闻气体的气味 知识模块四：物质性质与用途的关 检测反馈　达成目标 一、当堂检测 1下列有关物质性质的描述中属于物理性质的是(　B　) A碳酸分解生成二氧化碳和水 B．甲烷(天然气、沼气主要成分)极难 C．乙醇(俗称酒精)可以燃烧 D．水分解生成氢气和氧气 2下列性质属于化学性质的是(　C　) 导电性 B．挥发性 C．可燃性 D．溶解性 3①木炭是灰黑色的多孔性固体；②木炭能燃烧；③我国某些地方冬天(填序号下同)属于物理变化的是属于化学性质的是属于化学变化的是属于用途的是。 4判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪 A．铜绿受热时会分解；B.纯净的水是无色无味的液体；C.镁条在空气中燃烧生成了氧化镁；D.氧气不易溶于水且比空气重；E.木棒受力折断。 属于物理变化的是E；属于化学变化的是C；属于物理性质的是B、D；属于化学性质的是A。 二、课后检测(见学生用书) 课后 1．课堂小结：通过本节课的学习你收获了什么？ 2课后反思： 方法改进： 存在困惑： 附：板书设计：化学性质和物理性质 1