2018年八年级科学上册 2.6 气候和影响气候的因素教案2 （新版）浙教版.docVIP

第6节 气候与影响气候的因素 教学过程： 课堂引入：毛泽东《沁园春·雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。诗句气势宏伟，真实地反映了我国北方冬季严寒的气候特点。同学们可以体会一下，我们所处的地方，现在的气候特点又怎样？(让学生用心去感觉)问：温暖还是寒冷？(结论：温暖)同样是冬季，气候南北差异很大。西北地区有句气候谚语：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”是什么原因使世界各地气候复杂多样的呢？这节课我们就来谈谈影响气候的主要因素。 一、气候 1：某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。 （与天气的概念进行区别） 思考：思考：请大家帮忙找出描述天气的？哪些是气候的？判断的理由是什么？ 1、夏季多雨 2、晴转多云 3、雷雨交加 4、夏热冬冷 5、雪花飘飘 6、终年高温 2总结：比较天气与气候的区别和联系（让学生通过讨论来解决） 二、影响气候的主要因素 1、纬度对气候的影响 设疑提问：南国之冬与北国之冬景观截然不同，北国风光是一片冰雪的世界，而南国风光却生机勃勃，一片葱绿繁荣，是什么原因造成的呢？ 分　　析：纬度位置不同的地区，接受太阳辐射的量不同，它们在地球上所处的温度带位置也不同；（中国的纬度位置跨五带中的哪几带？）气温的高低、降水的多少受纬度的影响很大，因此，纬度位置是影响气候的最基本因素 思考：为什么许多避暑胜地在山地？如庐山。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易) “一山有四季，十里不同天” “山前桃花山后雪” 是什么因素造成这种气候的差异? 二：地形对气温和降水的影响 1：气温随着地势的升高而降低。一般海拔增高1000米，气温会下降约6℃。 ⒉山地的迎风坡比背风坡多雨，向阳坡比背阳坡气温高。 学生活动：讨论①为什么迎风坡多雨，背风坡少雨？ ②简单计算，如果某地海平面气温为25，则同地海拔3000米高的山顶气温为多少？ 小结：地貌对气候的影响主要表现为气温和降水两个方面。 练习：读图的地形剖面示意图，回答问题。 (1)A、B、C三地中，年平均气温最低的是＿＿，判断理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)A、B、D三地年降水量哪处最多?＿＿；原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)A、B、D三地年降水量哪处最少?＿＿。原因是：＿＿＿＿＿＿。 作业：见作业本 第二课时： 复习巩固：展示温州、海南和哈尔滨三地的地理纬度，让学生明确三者在气候上的不同的原因。 设疑：拉萨也在北纬30左右，气温和温州的相似吗？为什么？ 板书：1：海洋和陆地的性质对气温和降水的影响 ①海洋和陆地对温度的影响 问：“晨穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描写的是怎样的气候特点？ 你认为是描写温州还是乌鲁木齐的景象呢？为什么？ 思考：中午，你在沙滩上玩的时候，你是觉得沙子烫些还是海水烫？ 学生答：沙子烫 引导：它们同在一个地方，应该说吸收太阳光的热量是一样多的 ，为什么会出现这种情况呢？你们觉得物质升高的温度与什么因素有关呢？ 水吸收的热量多少与什么有关？ 学生活动：猜想--吸收的热量 物质的质量 物质的种类 请大家讨论设计不同的物质吸热的本领不同（见附表） 一：海洋和陆地的性质对气温和降水的影响 提出问题：夏天沿海地区与内陆地区相比要凉爽得多，夏天的内陆和沿海气温有较大的差异，为什么？ 实验：探究相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相同？ 过程：略（教师要引导学生控制哪些变量、设置什么变量、如何判断吸收热量的多少、选择哪些器材） 结论： 1：实验表明：在吸收相同的热量时，煤油的温度比水的温度升高得快。也就是说，相同质量的水和煤油升高相同的温度时，水要多加热一些时间，即水要吸收更多的热量。 1千克的水，温度升高1℃吸收热量4.2×103焦 1千克的煤油，温度升高1℃吸收热量2.1×103焦 2：以上的实验反映了水与煤油这两种物质的不同性质。以此延伸，就是质量相同的不同物质，升高相同的温度时，所吸收的热量是不同的。 ㈠比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃使所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。 ㈡比热单位：焦/（千克.℃） 读作：焦每情千克摄氏度 符号：J/(kg.℃) ㈢水的比热：4.2×103焦/（千克.℃）表示的含义是什么？ ㈣比热表的阅读： 得出：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用） ⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关 ⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关。 思考：比较水和砂、土的比热大小，说说海洋和陆地会对气候产生什么不同的影响？略 读图分析：我国一月和七月的平均气温分布图，验证猜想 思考