2018年内蒙古开鲁县高中数学 第三章 不等式 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域教案1 新人教A版必修5.docVIP

3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域(1) 教 学 目 标 知识目标 了解二元一次不等式的几何意义，会用二元一次不等式组表示平面区域。 能力目标 经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，提高数学建模的能力。 情感目标 通过本节课的学习，体会数学来源与生活，提高数学学习兴趣。 高考知识点扫描 会用二元一次不等式组表示平面区域。 教学重点 用二元一次不等式（组）表示平面区域。 教学难点 用二元一次不等式（组）表示平面区域。 教学方法 启发式教学,问题引领,自主学习 教具 多媒体课件 第 1 课时 教 学 设 计 教学内容 教学过程 一．二元一次不等式和二元一次不等式组 二．二元一次不等式（组）的解集表示的图形 一．复习旧知： 二元一次不等式和二元一次不等式组的定义 （1）二元一次不等式：含有两个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式。 （2）二元一次不等式组：有几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组。 （3）二元一次不等式（组）的解集：满足二元一次不等式（组）的x和y的取值构成有序实数对（x,y），所有这样的有序实数对（x,y）构成的集合称为二元一次不等式（组）的解集。 （4）二元一次不等式（组）的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系： 二元一次不等式（组）的解集是有序实数对，而点的坐标也是有序实数对，因此，有序实数对就可以看成是平面内点的坐标，进而，二元一次不等式（组）的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合。 二．探究新知： 探究二元一次不等式（组）的解集表示的图形 （1）回忆、思考 回忆：初中一元一次不等式（组）的解集所表示的图形——数轴上的区间 思考：在直角坐标系内，二元一次不等式（组）的解集表示什么图形？ （2）探究 从特殊到一般： 先研究具体的二元一次不等式x-y6的解集所表示的图形。 如图：在平面直角坐标系内，x-y=6表示一条直线。平面内所有的点被直线分成三类： 第一类：在直线x-y=6上的点； 第二类：在直线x-y=6左上方的区域内的点； 第三类：在直线x-y=6右下方的区域内的点。 设点是直线x-y=6上的点，选取点，使它的坐标满足不等式x-y6，请同学们完成课本第93页的表格，并思考： 当点A与点P有相同的横坐标时，它们的纵坐标有什么关系？ 据此，直线x-y=6左上方的坐标与不等式x-y6有什么关系？ 直线x-y=6右下方点的坐标呢？ 学生思考、讨论、交流，达成共识： 在平面直角坐标系中，以二元一次不等式x-y6的解为坐标的点都在直线x-y=6的左上方；反过来，直线x-y=6左上方的点的坐标都满足不等式x-y6。因此，在平面直角坐标系中，不等式x-y6表示直线x-y=6左上方的平面区域；如图。 类似的：二元一次不等式x-y6表示直线x-y=6右下方的区域；直线叫做这两个区域的边界 由特殊例子推广到一般情况： （3）结论： 二元一次不等式Ax+By+C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域.（虚线表示区域不包括边界直线） 4．二元一次不等式表示哪个平面区域的判断方法 由于对在直线Ax+By+C=0同一侧的所有点()，把它的坐标（)代入Ax+By+C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点（x0,y0)，从Ax0+By0+C的正负即可判断Ax+By+C＞0表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当C≠0时，常把原点作为此特殊点） 三．应用举例 例1画出不等式表示的平面区域。 解：（略） 归纳：画二元一次不等式表示的平面区域常采用“直线定界，特殊点定域”的方法。特殊地当时，常把原点作为此特殊点。 变式1、画出不等式所表示的平面区域。 变式2、画出不等式所表示的平面区域。 例2用平面区域表示.不等式组的解集。 分析：不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分。 解：（略） 归纳：不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分。 变式1、画出不等式表示的平面区域。 变式2、由直线，和围成的三角形区域（包括边界）用不等式可表示为 。 四.随堂练习：课本第97页的练习1、2、3 五.高考链接： （2009·安徽）点(3,1)和(－4,6)在直线3x－2y＋a＝0的两侧，则a的取值范围是 （ ） A．a＜－7或a＞24　　　 B．－7＜a＜24 C．a＝－7或a＝24 D．以上都不对 六课时小