2018年山东省郓城县八年级语文上册 第8课《借书不还，天打雷劈》教案1 北师大版.docVIP

《借书不还，天打雷劈》 第二课时 一、感知平台——我能读懂 1．朗读课文 师：请同学们认真听老师范读课文，注意老师朗读时语调变化、读音轻重，从中理解体会课文所表达的意义与情感。同时注意并在课本上标画出来，读完以后我要检查你的学习痕迹呀！ ⑴根据示范，学生自由朗读课文，要读出语调变化、读音轻重。 ⑵指名学生朗读，其他学生听读，然后师生共同评议。思考：请找出文中似乎夸张失实、不合常理，却引人会心而笑的词语，并谈谈你的体会。 提示：大家努力崇洋、中华民族还有蓬勃的生机、伟大的景观、痛彻心肺、驾风而逃、八十年交情从此一笔勾销……体会：这些词语给人深刻的印象，让我们在轻松阅读中更容易接受，在觉得风趣好笑的同时又感到引人深思。 （设计意图）这一环节主要让学生在听老师范读课文的同时，注意并体会朗读时语调、重音的变化，来进行模仿朗读，以此来加深对课文的理解。同时在朗读课文的同时，让学生从文中找出引人发笑的词语，更能帮助学生对课文的理解和感悟。 2．分析文章结构，理清文章思路。 （师引导：文章开始先列举一种现象，“书香世家”变为“酒香世家”——为什么会有这种现象呢？分析主要原因就是：有些“恶客”借书不还，不仅不还，还要恶言相告——怎么办？建议组织“借书必还大联盟”。） 学生自学并讨论后明确：