2018年广东省肇庆市高要区金利镇八年级数学下册 17.1 勾股定理（第1课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

勾股定理 教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）勾股定理 教学目标 知识与技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。 (二)数学思考：通过观察、 归纳、 猜想和验证勾股定理。 （三）问题解决：体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想。 （四）情感态度：对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，对学生进行爱国主义教育. 教学重点：探索和证明勾股定理。 教学难点：用拼图的方法证明勾股定理。 教具准备：多媒体课件 教学时数：4课时 教学过程： 第 1 课时 基本训练 激趣导入 一、复习提问 1、三角形的三边关系是什么？ 2、直角三角形的三边有什么关系？ ①两边之和大于第三边； ②斜边大于任何一条直角边； ③30°角所对的直角边等于斜边的一半等. 3、介绍直角三角形各边的古代名： 勾：较短的直角边；股：较长的直角边；弦：斜边 提出目标 指导自学 1、2002年北京召开了被誉为数学界“奥运会”的国际数学家大会， 这就是当时采用的会徽. 你知道这个图案的名字吗？你知道它 的背景吗？你知道为什么会用它作为会徽吗？ 2、相传2500年前，古希腊的数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系. 请同学们也观察一下，看