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运用倍的知识解决问题练习课教学内容：P54-55练习十一7、8、9、10、11教学目标：1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。4、体会数学来源于生活。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题教学准备：课件课时数：第三课时教学过程：一、复习把8个平均分成（）份，每份（）个。8个里面有（）个（）。（）是（）的（）倍。二、练习1、圈一圈、填一填：（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。2、完成P54 7全班读题，理解题意，画图或列式计算。3、完成P55 8理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成p55 9引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。5、思考p55 10读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考p55 11引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得19个。三、作业设计1、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。（1）妈妈的岁数是小欣的几倍？（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（3）10年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵了3只小鸡。（1）张阿姨家现在有多少只鸡？（2）现在鸡的数量是原来的多少倍？四、板书设计练习（1）把8个平均分成（）份，每份（）个。（2）8个里面有（）个（）。（3）（）是（）的（）倍。（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。《倍的认识》单元练习一课时数：第四课时1、2的3倍是（　）；5的4倍是（　）。　2、（　）的3倍是18；3的（　）倍是12。　3、5×6=（　），表示（　）个（　）相加是（　）；还表示（　）的（　）倍是（　）。　4、4的6倍是（　）个（　），算式是（　　　　　）。　5、5个3可以说成（　）的（　）倍；7的3倍可以说成（　）个（　）。　6、△是○的3倍，△有（）个。第一行：○○○○　　第二行：7、４×７读作(　　　　　　)。它表示(　　)个(　　)是多少，也表示(　　)的 7倍是 (　　)8、9的3倍是（），9是（）的3倍9、做一套校服用３米布，有２７米布，能做（）套校服？10、一个厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器？11、列式计算　　（１）7的８倍是几？　　　　（２）４的９倍是多少？　（3）3的9倍是几？（4）4个5是多少？（5）8个4是多少？（6）6和2相乘是几？（7）5个9相加是几？12、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？13、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？14、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？15、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子？16、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？17、把应用题补充完整再解答。　　（1）小明和小亮看同样的书，小明看了7页，小亮看的页数是小明的5倍，？　　列算式：　　答：。　　（2），□的个数是△的7倍，□有多少个？？列算式：答：。（3）花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，？列算式：答：。18、24个小朋友吃晚饭，每人用一个饭碗，平均3个人共用一个菜碗，平均4个人共用一个汤碗，这顿晚饭一共用了多少个碗？19、一本故事书有７６页。小林已经看了３６页，还有多少页没有看？20、饲养组养了７２只母鸡，９只公鸡。鸭的只数是公鸡的６倍，养鸭多少只？21、丫丫今年6岁，妈妈的年龄是丫丫的6倍，妈妈的今年多少岁？奶奶的年龄比妈妈大37岁，奶奶多少岁？22、同学们做了３０朵红花，６朵黄花。一共做了多少朵花？《倍的认识》单元练习二课时数：第五课时1、 3个6也可以说( )的( )倍，5的7倍就是( )个( )。2、把( )个看成一份，有这样的( )份，所以就是的( )倍，在上圈一圈。3、（1）去掉( )个，就是的2倍了。（2）增加( )个，就是的3倍了。4、（1）把（）去掉（）个，（）就是（）的（）倍了。（2）把（）增加（）个，（）就是（）的（）倍了。5、圈一圈，再回答问题。我把( )件看成一份，一共分成了( )份，就是（）个（），也可以说（）的（）倍。6、（1）圆是三角的2倍，画出圆的个数：________________________________________（2）三