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如何辅导学生在儿童绘画比赛中取得好成绩??(21 :51 :38) 李健芳 阅读( 610 )| 评论( 0 ) 分享（包括微信）： 关 闭???? 深圳东晓小学李健芳 【背景】 工作在第一线的老师都能发现，只要新学期一开始，形形色色的绘画比赛接踵而来，如何辅导学生在绘画比赛取得好成绩？下面我用市每年举办的国际童话节童“画”世界少儿书画比赛来当例子提供了几点建议，供大家参考。 【关键词】激发兴趣 童真 【正文】 好成绩指的是画的数量可观质量上乘，保证画的质量尤为重要，那什么是画的质量？我们称为艺术水平及独创性。如果提高画得质量？下面是兴趣辅导班总结的几点经验： 一、注重学生的创作过程。 我个人认为实际操作中，儿童创作过程非常重要。作为辅导老师引导学生从审题出发，大胆构图，不要受到现实的束缚，保持愉悦的心情。在引导过程中，尽量地在画上寻找闪光点，发现每个孩子的进步，及时鼓励和表扬，多与孩子做语言上的交流，交流中不仅涉及其绘画技法指导，而且与小画家多谈谈与之作品有关的生活话题，调动孩子再现生活中的愉快场景，激发他表现、创作的欲望。 二、丰富学生的创作手段。 创作手段可以是多样性的，40分钟的兴趣辅导班，要完成一幅完整的创作作品是不太可能的，由起稿、修改到完成一般得一周，有的耗时更长。如何避免因完成作品的长期性导致降低学生创作的热情？小学生年龄小，生活经验不足，可采取影视、录像、多媒体、范画，有条件的可以通过参观、访问、旅游、等方式来开拓他们的视野，增强他们的想象能力。还可以通过一些不同的表现形式，不同的材料辅导学生创作，让学生尝试更多更新的创作技巧。缩短创作的时间，增强创作作品的效果，丰富学生的创作手段，显著提高他们美术创作的积极性。美术创作必需放手让学生自由地通过探究、尝试自己掌握信息，获取美感经验，进行创造性艺术表现。在学习过程中学生可自由选择关注点，通过视觉、触觉、听觉去感受形、色、材技、声音带来的乐趣；自由地认识通过理智、思维和想象构成事物之间的联系。运用丰富的创作手段，使学生的作品更具创造力。 三、保留学生的童真。 作品的内容、形式是否表现出孩子的感受和天性？因为，孩子有属于他们独特的思维方式，他们取材的角度和表现的方式与众不同，有时是成人难于想象的，就如深圳市每年举办的国际童话节，童“画”世界少儿书画比赛的主题来说，“童话世界、美好家园”，比的就是孩子们的想象能力。即便是学生的观察能力，表现能力有限，也绝不防碍他们的创作，他们的好奇心和想象力，足以冲破客观生活的约束，按照自己的意愿，用自己的方式把自己头脑中产生的某种奇异影象或梦幻式的联想作为表现内容。比如小朋友能变小，骑着飞鸟环游世界，能在太空与怪兽大战，在月宫开晚会，为太阳公公洗脸、刷牙，邀请外星人来地球做客等等。这些充满了童心稚气的想法，既不失生活的真实，又不局限于照搬生活，儿童天真浪漫的想象给生活披上了多彩的外衣